《现代语文(学术综合版)杂志》2013年07期是教育核心吗

简讯
秦汉朝政文章的程式化
李先智
感于哀乐,缘事而发——集叙事和抒情于一体的汉乐府
张梦
论杜甫诗歌的中和之美
袁贝贝
生态批评视野:论司空图《二十四诗品》的生态观
李根
简论林逋诗风
姚春莉
媸妍愁怨尽在一颦一蹙间——浅论清真词中的审美意象“眉”
陈娇
半瓣花上说人情——李清照词中“花意象”浅析
姜云霞
《直斋书录解题》“歌词类”词学批评及目录学价值
陈晓耘
浅论《琵琶记》蔡伯喈的人生悲剧
蓝嫦
浅论三国郭嘉
唐桂英
浅论《红楼梦》人物描写的对比手法
陈晨
钱载与袁枚交游考述
平志军
《天禄琳琅书目》所录“无考”钤印、责任者考七则
张宪荣
“桥”之原型意义下的《再别康桥》
冯和一
论李健吾的文学批评个性
王瑶
虚无的“悔”,迷茫的“逃”——论《伤逝》中的涓生形象
宋庆永
论《女神》文学价值与文学史价值的错位
吴正华
浅析张爱玲小说中月亮的象征意义
吕伟璇
浅谈《红高粱家族》中的“我奶奶”形象
赵雯雯
女性诗歌心理的自我观照·自我审判·自我解构
石中晨
《源氏物语》的情节结构艺术之因果关系分析
任洁
《浮云》中的人物形象分析及其思想内容
韩婷朱婷
论安妮·布拉德斯特里特诗歌《致我亲爱的丈夫》中的形式主义创作风格
罗军刘芹
自由意志对世俗基督教教义的反拨——看苔丝人物的寓意性
高晓敏
无声胜有声——伯尔《小丑之见》的沉默主题
王扬
浅析《喧哗与骚动》中的凯蒂形象
张文钦
中日宫廷女诗人上官婉儿与额田王诗歌创作比较研究
甄周亚
媒介传播与文学的发展关系
李建立
新艺术的“放大镜”视角——评奥尔特加《艺术的去人性化》
朱佩莹
乡土情结的诗意表达——论周长圆的朗诵诗歌创作
李景林
乡土文明的衰落和重建——读王祥夫的《上边》和阎连科的《桃园春醒》
卿爱君
平民视角与人文关怀——鬼子中篇小说《上午打瞌睡的女孩》解读
张乐乐
对中国当代文学史教学改革策略的几点思考
张文娟
教育信息化环境下高职语文教学的辩证思考
许小荣
五年制高师《现代汉语》教学存在的问题及其对策
费云霞
中职语文口语交际教学研究——立足职业岗位的实际需要,切实培养学生口语
俞益娟
课改十年语文课堂教学二三问题摭谈
张建新
新课程背景下中学语文学案教学的思考
陈杰
提升教学境界,建设幸福语文
郝建华
素质教育下的创造性语文教学
蒋晓燕
传媒时代更需还论文QQ81995535 原大学语文课程的审美化实质
曹向华袁诠
语文教学中的审美教育:问题、成因及对策
李炜
浅谈如何有效打造语文高效课堂
刘中玉
初中语文高效课堂浅谈
杨扬
正确认识语文课程任务——从“语文课培养不出小说家”说起
张喜泉
有多少误区可以重来——有感于课堂教学目标的设计
张伟
现行人教版初中语文教科书中的教师形象研究
潘巧媚林冰清
杜郎口中学学生语文学习方式分析
王娜娜
语文教学中学生问题意识的培养策略
代道舟
实践多元评价,发掘学生潜能
汪雯婷
高中语文阅读教学改革之我见
孙凌琦
阅读,走进心灵才有真情
王静
体现新课改精神的语文阅读教学研究
刘爱珍
散文阅读教学例谈
王田
爆发学生思维活力,提高创新阅读效果
王向凤
站在学生的角度批改作文
梁玉美
从经典谈起
丛玲玲
因材施教,激发兴趣——浅谈艺术中学的文言文教学
戴红
学习者的良师,使用者的益友——评黄廖本《现代汉语多媒体教程》光盘
孟晓慧
《外国小说欣赏》选修课:专题探究提实效——以《礼拜二午睡时刻》为例
朱于新
教授《先秦诸子选读》之心得
李梅
蝴蝶的双重意蕴——谈《东山岛梦蝶》的构思艺术
尹升业
对《郑伯克段于鄢》的再解读
赵志杰
也谈《鸿门宴》中的“步走”
余樟
初中语文古典诗词意象解读策略
安守花
从认知语言学角度浅析“人生”的概念隐喻
秦程程
词源学与语言的经济性和区别性原则——谈“巴”义的系联
虞赛赛
从数词角度看“数+形+量”结构的特殊性
单云婷
从现代汉语颜色词的词性看词类划分问题
袁小红
网络语言对传统媒体的冲击
贺洁
关于场依存和场独立有效性对二语教学的影响
傅建华
中级汉语综合课文化教学的内容和策略
李然
《现代语文·学术综合》稿约
自成都至咸阳
黄荣武

导航: 杂志见刊期刊简介

农业期刊	经济管理	计算机期刊
高等教育	中小学	体育期刊

北京	天津	河北
上海	湖北	江苏
浙江	安徽	更多省份

简讯

秦汉朝政文章的程式化

感于哀乐,缘事而发——集叙事和抒情于一体的汉乐府

论杜甫诗歌的中和之美

生态批评视野:论司空图《二十四诗品》的生态观

简论林逋诗风

媸妍愁怨尽在一颦一蹙间——浅论清真词中的审美意象“眉”

半瓣花上说人情——李清照词中“花意象”浅析

《直斋书录解题》“歌词类”词学批评及目录学价值

浅论《琵琶记》蔡伯喈的人生悲剧

浅论三国郭嘉

浅论《红楼梦》人物描写的对比手法

钱载与袁枚交游考述

《天禄琳琅书目》所录“无考”钤印、责任者考七则

“桥”之原型意义下的《再别康桥》

论李健吾的文学批评个性

虚无的“悔”,迷茫的“逃”——论《伤逝》中的涓生形象

论《女神》文学价值与文学史价值的错位

浅析张爱玲小说中月亮的象征意义

浅谈《红高粱家族》中的“我奶奶”形象

女性诗歌心理的自我观照·自我审判·自我解构

《源氏物语》的情节结构艺术之因果关系分析

《浮云》中的人物形象分析及其思想内容

论安妮·布拉德斯特里特诗歌《致我亲爱的丈夫》中的形式主义创作风格

自由意志对世俗基督教教义的反拨——看苔丝人物的寓意性

无声胜有声——伯尔《小丑之见》的沉默主题

浅析《喧哗与骚动》中的凯蒂形象

中日宫廷女诗人上官婉儿与额田王诗歌创作比较研究

媒介传播与文学的发展关系

新艺术的“放大镜”视角——评奥尔特加《艺术的去人性化》

乡土情结的诗意表达——论周长圆的朗诵诗歌创作

乡土文明的衰落和重建——读王祥夫的《上边》和阎连科的《桃园春醒》

平民视角与人文关怀——鬼子中篇小说《上午打瞌睡的女孩》解读

对中国当代文学史教学改革策略的几点思考

教育信息化环境下高职语文教学的辩证思考

五年制高师《现代汉语》教学存在的问题及其对策

中职语文口语交际教学研究——立足职业岗位的实际需要,切实培养学生口语

课改十年语文课堂教学二三问题摭谈

新课程背景下中学语文学案教学的思考

提升教学境界,建设幸福语文

素质教育下的创造性语文教学

传媒时代更需还 论文QQ81995535 原大学语文课程的审美化实质

语文教学中的审美教育:问题、成因及对策

浅谈如何有效打造语文高效课堂

初中语文高效课堂浅谈

正确认识语文课程任务——从“语文课培养不出小说家”说起

有多少误区可以重来——有感于课堂教学目标的设计

现行人教版初中语文教科书中的教师形象研究

杜郎口中学学生语文学习方式分析

语文教学中学生问题意识的培养策略

实践多元评价,发掘学生潜能

高中语文阅读教学改革之我见

阅读,走进心灵才有真情

体现新课改精神的语文阅读教学研究

散文阅读教学例谈

爆发学生思维活力,提高创新阅读效果

站在学生的角度批改作文

从经典谈起

因材施教,激发兴趣——浅谈艺术中学的文言文教学

学习者的良师,使用者的益友——评黄廖本《现代汉语多媒体教程》光盘

《外国小说欣赏》选修课:专题探究提实效——以《礼拜二午睡时刻》为例

教授《先秦诸子选读》之心得

蝴蝶的双重意蕴——谈《东山岛梦蝶》的构思艺术

对《郑伯克段于鄢》的再解读

也谈《鸿门宴》中的“步走”

初中语文古典诗词意象解读策略

从认知语言学角度浅析“人生”的概念隐喻

词源学与语言的经济性和区别性原则——谈“巴”义的系联

从数词角度看“数+形+量”结构的特殊性

从现代汉语颜色词的词性看词类划分问题

网络语言对传统媒体的冲击

关于场依存和场独立有效性对二语教学的影响

中级汉语综合课文化教学的内容和策略

《现代语文·学术综合》稿约

自成都至咸阳

传媒时代更需还论文QQ81995535 原大学语文课程的审美化实质