《石油教育杂志》2009年01期约稿

平凡的岗位不平凡的业绩
郑言;
中国石油成品油销售系统2008年度职业技能竞赛
企业高技能人才培养与使用的思考
向守源;
改进HSE培训方式全面服务企业安全生产
姜海湖;马新来;
新形势下HSE培训工作的探索
蔡辉;沈慧芳;
注重教育培训推进HSE体系建设
来进和;苏炜;
三部委决定实施特别职业培训计划
不断创新培训模式持续推进HSE体系改善
薛琴;陈继南;张林杰;
企业职工大学转型的探索与实践
闫鹏;
关于加强职业培训师资队伍建设的思考
朱莎;
加强石化企业员工培训工作的若干思考
易书霞;吴厚义;
影响职业技能鉴定质量的因素分析
王勇;
落实人才发展战略做强冀东油田语训
韩贵金;
高职院校教育科研模式的探索
李继鹏;
高职院校人才培养的制度创新——以“创业工程”为例
胡刚;左崇良;
漫话教学督导机构的“导向”作用
鄂凤如;
对高校学生社团组织的理性思考
荆淑英;
改革开放30年职业教育培养专业人才超过1个亿
浅谈ICT与高职教育的融合
马立红;
中专学校教育、教学创新初探
张军;
加强职业技能培养完善顶岗实习制度
锐意改革突出特色——中国石油大学(北京)研究生教育30年
张嗣伟;吴小林;薛谦;崔立山;
关于工程硕士两段制考试若干问题的思考
尤春卉;张乐勇;肖立山;
工科硕士研究生数值分析课程建设与教学改革
周生田;李维国;
石油高等工程人才职前教育管理内容体系的构建
《石油高等工程人才职前教育管理研究》课题组;
毕业论文环节本科生综合能力培养
刘春英;柳云骐;李丽;袁存光;冯锡兰;
如何帮助大学生达到现代心理健康标准
康玮;
探索当代大学生心理健康教育的新思路
阎斌;
以教学评估为契机提高实验教学质量
郝进锋;刘海君;张云峰;袁朝庆;滕振超;
提高本科课堂教学质量的探索与实践
郑津;陈利学;
石油工业概论课程教学探索与实践
徐波;
浅析案例教学对教学效果的提升
周海燕;王丽辉;
本科学生创新精神与实践能力培养体系的研究与实践
王义全;
培养大学生创新能力的实践教学体系改革
王学论文QQ81995535 龙;高荣芳;韩家新;
油气储运专业实践教学的探索与实践
龙学渊;田园;孟江;
“四合一”生产实习教学模式的改革与实践
王娟;鄂承林;魏耀东;
校长素质与学校品牌建设
柳玉波;
“夸学生”的艺术
吴建升;
“养成教育”是落实“依法治校”的系统工程
郭长经;
论如何提高中小学教师的信息素养
孙宇;王海英;吴香然;
谈谈语文课后练习的处理
王绍平;
我国制定《中小学健康教育指导纲要》
转型期或国企业文化急需转变的几个观念
陈杰;张议元;
浅谈加油站劳务用工管理对策
钱程;

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平凡的岗位不平凡的业绩

中国石油成品油销售系统2008年度职业技能竞赛

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改进HSE培训方式 全面服务企业安全生产

新形势下HSE培训工作的探索

注重教育培训 推进HSE体系建设

三部委决定实施特别职业培训计划

不断创新培训模式 持续推进HSE体系改善

企业职工大学转型的探索与实践

关于加强职业培训师资队伍建设的思考

加强石化企业员工培训工作的若干思考

影响职业技能鉴定质量的因素分析

落实人才发展战略 做强冀东油田语训

高职院校教育科研模式的探索

高职院校人才培养的制度创新——以“创业工程”为例

漫话教学督导机构的“导向”作用

对高校学生社团组织的理性思考

改革开放30年职业教育培养专业人才超过1个亿

浅谈ICT与高职教育的融合

中专学校教育、教学创新初探

加强职业技能培养 完善顶岗实习制度

锐意改革 突出特色——中国石油大学(北京)研究生教育30年

关于工程硕士两段制考试若干问题的思考

工科硕士研究生数值分析课程建设与教学改革

石油高等工程人才职前教育管理内容体系的构建

毕业论文环节本科生综合能力培养

如何帮助大学生达到现代心理健康标准

探索当代大学生心理健康教育的新思路

以教学评估为契机 提高实验教学质量

提高本科课堂教学质量的探索与实践

石油工业概论课程教学探索与实践

浅析案例教学对教学效果的提升

本科学生创新精神与实践能力培养体系的研究与实践

培养大学生创新能力的实践教学体系改革

油气储运专业实践教学的探索与实践

“四合一”生产实习教学模式的改革与实践

校长素质与学校品牌建设

“夸学生”的艺术

“养成教育”是落实“依法治校”的系统工程

论如何提高中小学教师的信息素养

谈谈语文课后练习的处理

我国制定《中小学健康教育指导纲要》

转型期或国企业文化急需转变的几个观念

浅谈加油站劳务用工管理对策

改进HSE培训方式全面服务企业安全生产

注重教育培训推进HSE体系建设

不断创新培训模式持续推进HSE体系改善

落实人才发展战略做强冀东油田语训

加强职业技能培养完善顶岗实习制度

锐意改革突出特色——中国石油大学(北京)研究生教育30年

以教学评估为契机提高实验教学质量