小学教学研究
来源：本站原创 更新：2016/12/7 字体：
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守望
刘武德;主导与主体
吕英;正确理解教学关系 努力实施有效教学——对教学过程中“双主”理念的几
钱金铎;让学生成为数学思维的主体——以“通分”教学设计为例
蒋明玉;从教师的教学语言看教师的主导作用
王文丽;灵动课堂:小学语文教学的呼唤与追求
李树华;巧妙链接 “读”“写”共进
吕秋萍;《去年的树》教学设计(第二课时)
李婵;品读悟情 自主识字——《识字6》教学设计
周毅;《雾凇》教学实录
陈凤;探索海量阅读,提升内涵品质
于华;阅读教学呼唤本真的“对话”
胡群;以评促教,彰显课堂评价魅力
罗宏斌;叶丽;抓“三招”,提高学生的口语表达能力
王凤芹;见缝插针练写话
孙宏琳;妙用数学巧写字
刘娟;山脚也有别样的风景——中年级第一课时阅读教学突围之路探寻
金立义;还儿童一个纯真的童话——关于低年级童话情趣教学的思考与探索
俞可;写作,基于对 论文QQ81995535 教学问题的思考
费岭峰;毕业班总复习试卷讲评课模式初探
戚洪祥;姚芳芳;合理安排顺序 让反馈更有效——谈小学数学生成性学习材料的反馈策略
严政建;构建公正科学的三维评价新秩序,关注学生可持续发展
尹顺来;巧妙利用,变“错”为宝
夏斐艳;小学生小数简算习惯与能力调查报告
朱艳峰;导游 教练 医生——新课程下数学课堂上教师应该扮演的角色
杨定林;“错”中求解
胡慧;布疑 善思 妙辩 巧练——我的课堂教学“四招”
杨红群;于细节处把握学情——以《正比例》一课为例
黄斌;在问道中磨砺 在反思中提升
吴义明;于细节处提升德育实效——探究如何应对品德课堂中的即时生成
陈灵世;以精当预设生成有效教学
李明霞;抓住课堂契机,让rhyme教学更“丰满”
柏斯震;科学教学要善于引导学生从“真实数据”中发现学问
谢小立;感悟体育教学中的合作学习
张红梅;回归生活 精彩生活——小学品德生活化教学浅谈
叶兵;促进小学英语课堂有效问答行为的策略
周晶;
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