小学教学设计
来源：本站原创 更新：2016/12/9 字体：
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加减乘除数学符号的诞生
美丽的对称图形
刘健;《三角形的特性》教学
邵陈标;《分米和毫米》教学
袁凤珍;《分米和毫米》教学
黄占松;《分米和毫米》教学
来英桂;《圆柱的体积》教学
刘汉友;转变策略,让学生自主学习——《找规律》教学
曾人平;《有趣的测量》课堂教学
徐奕;还原知识的形成过程——《三角形的高》教学实践与思考
鲍晓树;2011年稿约
将抽象的数学概念变为看得见的数学事实——《体积和体积单位》教学
柯向荣;《素数和合数》教学案例与反思
潘明广;本刊启事
判断说理 猜想验证——《面积和面积单位》教学
陈静;“摆”不是“摆设”——《因数和倍数》概念教学
仇学春;四招打造空间观念
杨熠;小学数学教学中“导”的技巧
孙玉平;与学生一起“做数学”
魏 论文QQ81995535 华英;差点被“包办”埋没了精彩
王慧卿;设计精巧的课前交流活动
王忠民;在“玩”中感悟数学
朱秀梅;可以这样品评试卷
李伟;人教版小学数学六年级(下)期中检测试卷
王东根;解决分数问题的策略
闫慧;1000块橡皮怎样摆放
申红梅;
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