小学教学设计
来源：本站原创 更新：2016/12/9 字体：
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追求数学课堂的“优效”
聂艳军;让四则运算与解决问题完美契合
薛生林;让课堂教学彰显“数学基本思想”——关于《搭配规律》教学的价值思考
许卫兵;归纳·链接·建构——《搭配规律》教学设计(一)
周艳霞;前伸后展 主线串联——《搭配规律》教学设计(二)
陈小燕;让学生在活动中学数学——《长方形的认识》教学案例
李淑民;数形结合 演绎精彩课堂——特级教师刘德武《画一个正方形》教学解读
骆飞;形散 神聚 入味——特级教师朱国荣《分数除法》教学赏析
周娟华;《认识角》教学(一)
区艳冰;《认识角》教学(二)
杨文春;《认识角》教学(三)
张素合;《轴对称图形》教学实
童晓芳;陈士才;《2、5的倍数的特征》教学实录与评析
田静;何忠秋;《买文具》教学实录
赖建英;在比较中引导学生反思——《两位数加两位数(进位)》教学与反思
周平;互动评价 掌握方法——《求一个数的因数》教学与反思
钟世文;活动体验 探寻策略 归纳方法——《分数大小的比较 论文QQ81995535 》教学与反思
谢岳林;思维的灵动——《圆锥的体积》教学与反思
陈铁;《图形的放大和缩小》教学片断
康倩;让课堂教学真正活起来
马忠义;导“学”应为后“教”服务
李纯聪;透视数学教学中的“花架子”
谌伟;手指尖上的数学智慧
范战勋;小学数学教学应以学生为主体
黄仁庆;丰富学生基本数学活动经验的策略
周爱华;算法多样化与算法优化
姜锋;怎样的活动体验才深刻有效——从实践活动课《月球之旅》说起
邓炜;巧解比的变化问题
黄占松;“千课万人”全国小学数学、语文亲亲课堂 学导课堂教学研讨观摩活动
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