小学教学设计
来源：本站原创 更新：2016/12/9 字体：
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因学生需要而教
沙华中;语法修辞知识怎么教
马之先;又读新课标:要处理好几组关系
周紫涵;小学古诗教学的追寻与超越
王树华;慢慢地咀嚼吧——谈对古诗词教学“度”的把握
苏武德;- 喻丽华;
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学
单付辉;花友礼;到八百年前看风景——《清平乐 村居》边教边思
薛元荣;《闻官军收河南河北》教学
臧松刚;《秋天的雨》（第二课时)教学
曾莉娜;赖国毅;ABB式词语怎么读
《泉城》（第一课时)教学
沙建华;《牛郞织女》教学案例与评析——A案
刘小运;《牛郞织女》教学案例与评析——B案
薛素芹;《牛郞织女》教学案例与评析——C案
彭顺羊;“本期策划”精 论文QQ81995535 彩预告
在民间传说中穿梭文化长廊——由三节《牛郞织女》教学想到的
申俊;在摇花乐中触摸文字的温度
王亚琴;以问题引领 悟思乡之情
万尚林;巧妙引领 尽显人格魅力——张化万老师《第三只眼睛》教学片段
郦泺静;循学情 悟诗情
张海萍;《一去二三里》教学
刘兵;《菜园里》（第一课时)教学
江凌燕;巧用字理知识纠正错别字
冯春国;《我是小小推销员》教学与评析
吴小婷;傅结龙;“学写新闻报道”教学
郭英敏;四点合一:确定文本“教（学)什么”——以《窃读记》为例
朱冲见;阮小艳;例谈主题单元“五模块教学法”的实施
张海峰;三教《唯一的听众》行与思
邓玉秀;莫让“知人论世”劫持了美感
赵冬俊;“软实力”成就“教学力”——听《惊弓之鸟》引发的思考
李声智;王敏;岂能“高枕无忧”
汤瑾;仅仅是解决阅读障碍吗
梅德刚;失效的口语交际
蔺艳;“我的调查统计”教学实录
蒯威;“走近谢尔大叔”教学
夏林晓;李苏红;第五届全国小学教学特色设计征文大赛启事
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