小学教学设计
来源：本站原创 更新：2016/12/9 字体：
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享受教学的自由
蒋守成;第五届全国小学教学特色设计征文大赛启事
有效处理好课堂教学的预设与生成
林丽珍;让“经验”充满着“思考”
张文英;《小学教学设计·数学》期待您的关注
用“过去”来学 为未来而教——《认识公顷》的教学与思考
王学其;既要追寻“是什么” 又要追问“为什么”——《烙饼问题》的教学与思考 论文QQ81995535
牛献礼;《8、7 加几》教学设计(一)
吴清华;《8、7 加几》教学设计(二)
陈聪;着力培养学生的运算能力—— 对《8、7加几》两则教学设计的比较与思考
徐斌;《分类统计》教学
王秀荣;《连加连减》教学
童晓花;《正负数(一)》教学
朱西岭;《确定位置(二)》教学
曾凌伟;《认识几分之一》教学
庄芳;《统计与可能性》教学(一)
薛玲芳;《统计与可能性》教学(二)
谷建纺;《统计与可能性》教学(三)
陈裕华;知道事实不等于真正理解
李维忠;《解决问题》的案例比较与反思
徐莺;《排队问题》教学实录
洪志秋;学生需要这样的数学课堂
刘丹丹;《鸡兔同笼》教学
程训华;追寻数学课堂“动态生成”的有效性
郑丽;巧引妙导 探索规律——《商的变化规律》教学
钟世文;经历计算过程 发展运算能力——贲友林《小数乘整数》教学片断赏析
刘勇;数学教学应提供猜想的机会
林鸿;牵手简单而美丽的简便计算
陈杨;“较真”“较”出的意外收获
柯爱武;“解决问题”的教学方略
深入思考 呈现多种解题方法
陈怡农;孙晟;
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