《小学教学设计杂志》2014年08期北京职称评审论文

“千课万人”第二届全国小学语文、数学教师“五力修炼”高峰论坛
寻找“学”与“导”的“最大公因数”
钱金铎
“找规律”教学的若干误区
郑毓信
在“颠覆”中重生——关于《找规律》一课的教学思考
吉晖
促进数学思考发展数学思维——以《乘法分配律》一课习题加工为例
李庆海
《三位数的大小比较》教学实录与评析
曹琪陈敏
《立体图形的表面积》教学设计
赵忠
《用乘除法两步计算解决问题》同课异构
李淑民赵丽君宋国丽
《认识分数》教学
孙敬彬
学到深处意更浓——《搭配的规律》教学
朱森明
《两位数减整十数、一位数(不退位)》教学
花庆美
神奇的“点子图”——《两位数乘两位数笔算乘法》教学
史冬梅
《比例尺》教学
严玉秀
《认识平行四边形》教学
佘路祥
问题激活思维思考增长智慧——《三角形的三边关系》教学
邵陈标
让直观算理与抽象算法和谐联结
季仕健
通过操作感悟平台经历数学学习过程——《认识整十数》教学与反思
方凌
开展有效探究彰显课堂本色——《长方体和正方体的体积计算》教学
唐玉霞黄际
积累丰富表象促进空间观念发展——《旋转变换》教学与评析
高丛林华应龙
涂—切—挖—补——《表面积和体积》练习教学
吕洪伟姜莉莉
放慢脚步寻找旅途的风景——听吴正宪《商不变规律》教学有感
阮攀攀
“心太软”遇上“大问题”——听黄爱华《认识三角形》一课有感
王飞
让学生体验深度的学习——俞正强《折线统计图》片断赏析
朱学尧
利用错题培养学生自主反思意识— 论文QQ81995535 —以《简便计算》单元教学为例
李蓉
《小学语文教学》《小学教学设计》2014年广告开始征集

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寻找“学”与“导”的“最大公因数”

“找规律”教学的若干误区

在“颠覆”中重生——关于《找规律》一课的教学思考

促进数学思考 发展数学思维——以《乘法分配律》一课习题加工为例

《三位数的大小比较》教学实录与评析

《立体图形的表面积》教学设计

《用乘除法两步计算解决问题》同课异构

《认识分数》教学

学到深处意更浓——《搭配的规律》教学

《两位数减整十数、一位数(不退位)》教学

神奇的“点子图”——《两位数乘两位数笔算乘法》教学

《比例尺》教学

《认识平行四边形》教学

问题激活思维 思考增长智慧——《三角形的三边关系》教学

让直观算理与抽象算法和谐联结

通过操作感悟平台 经历数学学习过程——《认识整十数》教学与反思

开展有效探究 彰显课堂本色——《长方体和正方体的体积计算》教学

积累丰富表象 促进空间观念发展——《旋转变换》教学与评析

涂—切—挖—补——《表面积和体积》练习教学

放慢脚步 寻找旅途的风景——听吴正宪《商不变规律》教学有感

“心太软”遇上“大问题”——听黄爱华《认识三角形》一课有感

让学生体验深度的学习——俞正强《折线统计图》片断赏析

利用错题培养学生自主反思意识— 论文QQ81995535 —以《简便计算》单元教学为例

《小学语文教学》《小学教学设计》2014年广告开始征集

促进数学思考发展数学思维——以《乘法分配律》一课习题加工为例

问题激活思维思考增长智慧——《三角形的三边关系》教学

通过操作感悟平台经历数学学习过程——《认识整十数》教学与反思

开展有效探究彰显课堂本色——《长方体和正方体的体积计算》教学

积累丰富表象促进空间观念发展——《旋转变换》教学与评析

放慢脚步寻找旅途的风景——听吴正宪《商不变规律》教学有感