《小学教学设计杂志》2014年11期论文广东职称评审可以用吗

第七届全国小学教学特色设计(教研论文)大赛启事
叩问教育的真谛
徐长青
追求数学教学的本真境界——以《奇妙的图形密铺》为例
靳颖聂艳军
创新教材要以学生为本——以《购物策略》教学为例
焦波
《立方体的展开与折叠》教学设计
吴玉兰
《立方体涂色问题》教学实录
吴恢銮
借助图形直观凸显概念本质——《轴对称图形》教学设计(一)
吉晖
层层深入步步升华——《轴对称图形》教学设计(二)
崔世红
基于“理解”的小学数学概念教学——对两个《轴对称图形》教学案例的解读
许卫兵
走进角的世界——《认识角》教学案例与反思
汪元贵
《乘法分配律》教学
刘勇
栏目简介
《反比例的意义》教学
纪子成
《解决问题的策略——倒推》教学
王庆甫李大琴
《三角形的认识》教学
夏利波
《中位数和众数》教学
梁玲
过程与对象的统一——《分数的意义》教学片断及思考
陆晓林
《分数的基本性质》教学
冯敏
《面积和面积单位》教学
欧阳巍
迁移内化错中悟理——《小数加减法的笔算》教学
王越娟
细化探究过程拉长认知链条——《认识厘米》教学
孙玉付国华
玩出一片新天地——《玩玩三角板》教学
刘海萍王建荣
思想感悟让数学模型更加丰满——郑玲玲《抽屉原理》教学赏析
王吉鹏论文QQ81995535
以学定教循学施教——杨永丽《一个数乘分数》教学赏析
金奎
一份数学调研卷留下的思考
任加顺
工欲善其事必先利其器——浅谈如何优化学具的准备
张秀红
从“经历”到“经验”要走多远——从解决“分数问题”谈起
杜辉
植根山西雄视华北辐射全国——三晋名店裕盛祥茶庄全景展示之概况
《小学语文教学》《小学教学设计》2014年广告开始征集

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第七届全国小学教学特色设计(教研论文)大赛启事

叩问教育的真谛

追求数学教学的本真境界——以《奇妙的图形密铺》为例

创新教材要以学生为本——以《购物策略》教学为例

《立方体的展开与折叠》教学设计

《立方体涂色问题》教学实录

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层层深入 步步升华——《轴对称图形》教学设计(二)

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走进角的世界——《认识角》教学案例与反思

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《解决问题的策略——倒推》教学

《三角形的认识》教学

《中位数和众数》教学

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《分数的基本性质》教学

《面积和面积单位》教学

迁移内化 错中悟理——《小数加减法的笔算》教学

细化探究过程 拉长认知链条——《认识厘米》教学

玩出一片新天地——《玩玩三角板》教学

思想感悟让数学模型更加丰满——郑玲玲《抽屉原理》教学赏析

以学定教 循学施教——杨永丽《一个数乘分数》教学赏析

一份数学调研卷留下的思考

工欲善其事 必先利其器——浅谈如何优化学具的准备

从“经历”到“经验”要走多远——从解决“分数问题”谈起

植根山西 雄视华北 辐射全国——三晋名店裕盛祥茶庄全景展示之概况

《小学语文教学》《小学教学设计》2014年广告开始征集

借助图形直观凸显概念本质——《轴对称图形》教学设计(一)

层层深入步步升华——《轴对称图形》教学设计(二)

迁移内化错中悟理——《小数加减法的笔算》教学

细化探究过程拉长认知链条——《认识厘米》教学

以学定教循学施教——杨永丽《一个数乘分数》教学赏析

工欲善其事必先利其器——浅谈如何优化学具的准备

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