《小学教学设计杂志》2014年24期编辑部QQ号是多少

第七届全国小学教学特色设计(教研论文)大赛启事
小猫论文QQ81995535 咪
孙建秋孙建和
英语(新标准)(三年级起点)五年级上册修订说明
《英语》(新标准)(三起)五年级上册Module 7教学建议
于业宏贾涵舒赵芙蓉
让英语会话课回归本位——以PEP Book 5 Unit 5 My
伍彩芬
小学英语教材主题资源的开发与利用——以《牛津小学英语》教材为例
叶畅
PEP Book 7 Unit 4 I have a pen pal
李娟
让生命充满色彩的英语“学困生”课堂——邓宁霞课堂教学艺术赏析
李富强
如何回应他人的赞美
徐倩
修订版PEP四年级上册Unit 1 My Classroom Let
刘爱花
PEP Book 3 Unit 4 My Home Part B
张坤霞
译林新版《英语》五(上)Unit 3 Our animal frie
王伊菊李芹
沪教版《牛津英语》4A Module 4 The world aro
李莉
Where are their seats?
苏静
译林新版《英语》三(上) Project 2 A puppet sh
于晓秋
“导”之得法 “读”具匠心——以修订版PEP三(上) Unit 4
项平
译林新版《英语》四(上) Unit 7 How much?Story
戴天扬
文本再构在英语词汇教学中的运用——以沪教版《牛津英语》四(上) Mo
陈晓玲
英语故事教学别丢了故事——译林新版《英语》四(上)Unit 3
潘志琴
巧架“学”之桥提高语篇教学实效——以《牛津小学英语》6A Uni
王春华
为“思维”而教
顾洁
教学机智发生机制在英语课堂教学中的运用
乔继华
以Ticking time板块为概念建构课时评价体系
林小芳
如何赞美别人
王振元
“三型”评价方式在不同课型中的应用
许芳
当“√”“×”成为“T”“F”
徐金霞
找寻撬起英语课外阅读的“支点”
邓黎莉
利用智能手机优化英语语音教学
徐玲英

导航: 杂志见刊期刊简介

农业期刊	经济管理	计算机期刊
高等教育	中小学	体育期刊

北京	天津	河北
上海	湖北	江苏
浙江	安徽	更多省份

第七届全国小学教学特色设计(教研论文)大赛启事

小猫 论文QQ81995535 咪

英语(新标准)(三年级起点)五年级上册修订说明

《英语》(新标准)(三起)五年级上册Module 7教学建议

让英语会话课回归本位——以PEP Book 5 Unit 5 My

小学英语教材主题资源的开发与利用——以《牛津小学英语》教材为例

PEP Book 7 Unit 4 I have a pen pal

让生命充满色彩的英语“学困生”课堂——邓宁霞课堂教学艺术赏析

如何回应他人的赞美

修订版PEP四年级上册Unit 1 My Classroom Let

PEP Book 3 Unit 4 My Home Part B

译林新版《英语》五(上)Unit 3 Our animal frie

沪教版《牛津英语》4A Module 4 The world aro

Where are their seats?

译林新版《英语》三(上) Project 2 A puppet sh

“导”之得法 “读”具匠心——以修订版PEP三(上) Unit 4

译林新版《英语》四(上) Unit 7 How much?Story

文本再构在英语词汇教学中的运用——以沪教版《牛津英语》四(上) Mo

英语故事教学 别丢了故事——译林新版《英语》四(上)Unit 3

巧架“学”之桥 提高语篇教学实效——以《牛津小学英语》6A Uni

为“思维”而教

教学机智发生机制在英语课堂教学中的运用

以Ticking time板块为概念建构课时评价体系

如何赞美别人

“三型”评价方式在不同课型中的应用

当“√”“×”成为“T”“F”

找寻撬起英语课外阅读的“支点”

利用智能手机 优化英语语音教学

小猫论文QQ81995535 咪

英语故事教学别丢了故事——译林新版《英语》四(上)Unit 3

巧架“学”之桥提高语篇教学实效——以《牛津小学英语》6A Uni

利用智能手机优化英语语音教学