《小学教学设计杂志》2016年03期杂志目录查询方法

好主意
孙建秋孙建和
准确把握小学英语课程目标和教学内容
陈力
新课程背景下对小学英语语用教学的思考
沈红雨
单元复习课,如何提高课堂展示环节效益
李春霞
语篇教学理论下的新版PEP小学英语词汇课教学
计晓敏
译林新版《英语》Project板块教学的困惑和对策
华伟
A字母闭音节自然拼读
刘春平
中国人常用口头禅:用英语表达更有趣
吕建忠
E字母闭音节自然拼读
郑华刘春平
英语语音家作的新式武器——一起作业
王燕
Er字母组合音节自然拼读
刘春平
Ir及Ur字母组合音节自然拼读
刘春平
Cl,Pl辅音连缀自然拼读
刘春平
如何教学生正确区分stand up和sit down
庞延存
Gr,Br辅音连缀自然拼读
刘春平
修订版PEP三(下)Unit 5 Do You like pears
董剑
在阅读过程中涵养英语综合学习能力的有效策略——赏戈向红和叶建军的课堂
杨柳
英文绘本Brown Bear,Brown Bear,What Do
王佳佳
为你的错误点个赞
姚贺国
修订版PEP三(下)Unit 3 At the zoo说课
管美香
有趣的动物节日
霍秀梅
冀教版《小学英语》四(下)Unit 1 Lesson 1 How A
李论文QQ81995535 红王晓云
译林新版《英语》四(下)Unit 1长元音/ei/微课设计
景嫣
频率副词分得清
宋玉婷
修订版PEP四(下)Unit 1 My school A Let's
樊小华
巧于放手,让学生读出感悟
刁婷婷
修订版PEP五(下)Unit 2 my favorite seaso
付樱樱王爱华
通过模块整体教学围绕话题推进语言输出——以《新标准英语》(一起)
葛云
英语句子书写错误小攻略
林军
谈山科版《英语》五(下)Unit 1 Lesson 3中阅读策略的培
鹿华陈云忠
为什么英美国家的“汤”(soup)不能“喝”(drink)
吕建忠
例谈故事教学的呈现方式——以译林新版《英语》六(下)Unit 1 T
陈晓蕙
与西方人交往“七不问”
霍秀梅
基于小学英语网络绘本教学的实践与思考
邱莉莉
两节同课异构语音课对照分析的启示——以修订版PEP五(下)Unit
武凤霞
关注文本解读有效设计教学——闽教版三(下)Unit 3 Food
廖荣莲
修订版PEP五(下)Unit 2 A Let's Learn情境导入
张丹燕
汉曲英唱突破句型
岳瑞华
浅谈小学英语课堂导入技巧
马平
如何实施教学重心下移
蔡晓珊
柯尼卡美能达校园办公彩色多面手

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单元复习课,如何提高课堂展示环节效益

语篇教学理论下的新版PEP小学英语词汇课教学

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中国人常用口头禅:用英语表达更有趣

E字母闭音节自然拼读

英语语音家作的新式武器——一起作业

Er字母组合音节自然拼读

Ir及Ur字母组合音节自然拼读

Cl,Pl辅音连缀自然拼读

如何教学生正确区分stand up和sit down

Gr,Br辅音连缀自然拼读

修订版PEP三(下)Unit 5 Do You like pears

在阅读过程中涵养英语综合学习能力的有效策略——赏戈向红和叶建军的课堂

英文绘本Brown Bear,Brown Bear,What Do

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修订版PEP三(下)Unit 3 At the zoo说课

有趣的动物节日

冀教版《小学英语》四(下)Unit 1 Lesson 1 How A

译林新版《英语》四(下)Unit 1长元音/ei/微课设计

频率副词分得清

修订版PEP四(下)Unit 1 My school A Let's

巧于放手,让学生读出感悟

修订版PEP五(下)Unit 2 my favorite seaso

通过模块整体教学 围绕话题推进语言输出——以《新标准英语》(一起)

英语句子书写错误小攻略

谈山科版《英语》五(下)Unit 1 Lesson 3中阅读策略的培

为什么英美国家的“汤”(soup)不能“喝”(drink)

例谈故事教学的呈现方式——以译林新版《英语》六(下)Unit 1 T

与西方人交往“七不问”

基于小学英语网络绘本教学的实践与思考

两节同课异构语音课对照分析的启示——以修订版PEP五(下)Unit

关注文本解读 有效设计教学——闽教版三(下)Unit 3 Food

修订版PEP五(下)Unit 2 A Let's Learn情境导入

汉曲英唱 突破句型

浅谈小学英语课堂导入技巧

如何实施教学重心下移

柯尼卡美能达校园办公彩色多面手

通过模块整体教学围绕话题推进语言输出——以《新标准英语》(一起)

关注文本解读有效设计教学——闽教版三(下)Unit 3 Food

汉曲英唱突破句型