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小学语文教学
来源：本站原创 更新：2016/12/14 字体：
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兴趣·方法·能力·习惯
杨再隋;
变“教知”为“练能” 实现自主学习的常态化
熊生贵;
语文教师要有点读写体验
钱正权;
“观课议课研修报告单”的使用实践与思考
李竹平;
应正视教材中名著的选编问题
嵇春明;
当前阅读教学必须澄清的几个问题
论文QQ81995535
王庆辉;
拓展,绝不是潇洒走一回
孙健;
补充文本,适切是唯一的标准
彭德正;
“满堂问”辨析
方德佺;
到底是谁“写作失误”——质疑《我看〈
落花生
〉的写作失误》一文
黄晖;
慢炒细焙味更醇——特级教师于永正《林冲棒打洪教头》教学赏析
庄泳程;
让经典原著在学生心中升腾飘香——特级教师虞大明《刷子李》教学赏析
杨凤杰;
简约而不简单 实在而又高效——特级教师管建刚习作评讲课赏析
张雅婷;
说明文可以这样教——特级教师武凤霞《月球之谜》教学赏析
沙建华;
“字是练出来的”——特级教师于永正《“
番茄
太阳”》写字教学赏析
冯世学;
化“误”为“悟” 点“错”成“金”——名师课堂纠错艺术赏析
洪卫民;
顺“情”而导 “得”出精彩——张玉栋《落花生》教学赏析
罗兴;
洗尽
铅
华显本色——特级教师贾志敏《微型小说三篇》教学赏析
崔秀东;李吉波;
寻找作者写作的秘诀——郭初阳散文教学课堂描述及思考
刘咏春;
多元的启迪 生命的观照
闫晓枫;
常态课究竟怎么啦——微型课带给我的思考
朱育妹;
在思辨中演绎精彩——《九色鹿》磨课所得
储红梅;
从“内容”走向“方法”——《永生的眼睛》磨课感悟
杨妙容;
想象作文:在“想”与“象”中的和谐创生
陶丽春;
精确 精练 精妙——好题目的标准
汪琼;
“中华不振”的追问——《为中华之崛起而读书》“一问”设计
陈慧;
从几个例子看语文教师的素养
邱成立;
做有花生情怀的人
高峻;
寻常“一”字得风流
丁元林;
说课的误区及对策
刘吉才;
语文课上动动手
栾庆新;
不只是多了提示语——试析几道有特色的语文检测题
杨卫东;
测试方法改革实践
孙绪民;孙守刚;
站在幸福的起点——有感于特级教师唐懋龙的带徒活动
许崇霞;
“四结合大单元教学”的课程开发及课堂实践策略
刘卫锋;
等待:教育的一门艺术
马延灯;
教改切莫“邯郸学步”
籍荻;
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