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小学语文教学
来源：本站原创 更新：2016/12/15 字体：
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课堂活力从哪里来
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构建充满活力的主体参与课堂
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追求本色语文 实现有效教学
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浅谈学生作文内驱力的培养
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宁海侠;
怎样写好叙事类作文
胡金凤;
培养学生自主修改作文能力的策略
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生活是写作的源泉
许开玉;
奏响互评四部曲 提高学生习作力
朱晖;
优化学习活动设计 提高“点子作文”教学实效
潘朝阳;
在欣赏中学会写作——“成长的烦恼”习作讲评片段举隅
杨书霞;
趣中生情,让学生爱上课外阅读
王书燕;
如何指导学生读书
孙太恩;
高年级课外阅读指导方法研究心得
顾玫瑰;
谈新课标背景下低年级写字教学
王玲;
让识字的天空不再下雨——小学生写错字成因及对策
王文娟;
为识字教学支招
秦荣;
巧设妙引 让学生“说”起来
徐建银;
“让我们听听你美妙的声音”——低年级说话训练的方法
殷东;
简约·情趣·有效——我的课堂教学追求
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例谈引导学生在朗读中领悟语言表达的精妙
许兵;
语文课堂评价的技巧和作用
房爱云;
引领学生走入古诗词的意境
段瑞琼;
课堂:应成为学生自由驰骋的空间
罗琴翠;
巧设“短板”,让学生演绎精彩
张松海;
《推敲》教学
韩泥塔;
关注人文性 体现工具性——《“你必须把这条鱼放掉!”》教学
华娟;
尊重学生个性 体现主体意识
石冬梅;
《西门
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王季初;
用好绘本 放飞想象
杨玉华;
别让自主学习成为脱缰的野马
宗阳春;
谈作文教学的实效性
宋丽华;
减负担 增智趣
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如何构建和谐的语文课堂
陈惠兰; 论文QQ81995535
创设情境,请考虑孩子的自尊
蒋芸;
灵感源于生活
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戴上欣赏学生的“有色眼镜”
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雪莲
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