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小学语文教学
来源：本站原创 更新：2016/12/15 字体：
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关于阅读教学中情境创设的思考
张春影
课堂教学评价如何才能更给力
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朗读教学存在的误区及对策
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“悦”读,让小古文教学充满情趣
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言意兼得:“神”与“话”的同构共生——以《大禹治水》为例谈神话教学
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课堂表演,应因课而用
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指向育人的非连续性文本教学策略
吴晓艳
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背诵,也可以很快乐
张国兵
依照课标要求优化朗读教学
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这堂课,让学生迷上了汉字
王敏
和学生一起品味语言的魅力
杨蕾
习作理应成为学生的心灵驿站
王春艳
炼字:高年段古诗词教学的钥匙
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以“密”为例谈形近字教法
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巧妙突破低年级识字难点
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张碧丹
多种角度看《天游峰的扫路人》
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周昌顶
《一个中国孩子的呼声》教学片段
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尊重差异,让语文教学富有魅力
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高效课堂提问的四要素
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以《学会合作》为例谈阅读教学的指向
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踏出第一课时应有的节奏
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巧用绘本 论文QQ81995535 激发低年级学生阅读兴趣
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课堂作业的设计要注重“四性”
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多种策略指导学生学会提问
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如何充分发挥教材插图的作用
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以批注为抓手,将阅读引向深入
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课堂上的蝴蝶事件
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集体备课需要解决的几个问题
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《广东教育(综合版)杂志》2013年04期
《教育与装备研究杂志》2011年05期
《基础教育参考杂志》2013年04期
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