《学生之友(小学版)杂志》2013年06期论文河南评审有效吗

敬告读者
浅析如何探究自主学习
黄燕云
恋“练”不舍——小学语文练习设计探究
刘玉平
提高小学语文课堂教学有效性的实践探究
韩黎红
小学语文口语交际现状及解决方法的研究
周红娟
小学语文课堂教学情境创设的策略
王玉荣
让小学生走出写作的困境
徐宝云
带刺的玫瑰热闹闹地开——多媒体在小学语文教学中的应用探析
陈爱荣
小学语文对话式阅读教学探究
曾潮英
小学生朗读能力调查报告
李传兆
儿童文学在小学语文教学中的现状及对策
李宗儒
语文课堂教学生活化策略探索
李燕红
农村小学语文教学中的困惑及应对措施
余文
小学语文教学中后进生的转化对策探讨
曾中秋
新课标下作文教学策略的嬗变
王晓青
培养兴趣,让学生爱上写话
江文香
小学语文教学中学生课堂阅读能力的培养
周登峰
如何创设轻松愉快的识字氛围
戴远凤
如何在阅读教学中进行行之有效的练笔
周志霞
追寻语文教学的简约之美
吴俊梅
浅谈小学习作教学策略
狄小莹
时代呼唤习作教学与美育渗透的有机结合
刘剑
浅析如何提高小学生的阅读能力
郑韶恩
浅谈小学语文教学中的情境创设
陈晓庆
小学作文教学之我见
许聪悟
小学语文教学中教师语言的重要性
周树春
引导学生体验促进情感升华
赵晓宁
把美的规则教给学生
程海英
培养语感,学好语文
骆晓昂
阅读教学拒绝“浅”
黄新娟
写字训练从“小小书法家”开始
康志伟
写作——想说爱你也容易
盛瑞芬
如何激发小学生学习语文的兴趣
郑雪萍
读出语文味——浅谈如何指导小学生读书
费凤梅
追求语文教学的本真
李月红
关于小学语文对学生创新能力培养的总结
仲晶晶
在主题活动中回归习作本真
王俊
发展读写能力提升语文素养
杨书梅
触摸诗情的羽翼
朱田甜
浅谈自主预习习惯的培养
谢静
小道理大学问—— 论文QQ81995535 《剪枝的学问》教学设计(第二课时)
胡彦科
让小学语文课堂“活”起来
郭永珍
小学语文课堂教学有效策略之我见
梁娟
《长相思》教学设计
周熙
以人为本,营造和谐轻松语文课堂
林金树
让爱充满语文课堂
万仁梅
小学生写作知识教学例谈
钟振声
互动让小学语文课堂更有效
刘永芹
如何创设生动的小学语文课堂
高小亮
在语文课堂教学中给学生留空间
黄文岚
生活化的教学让语文课堂更精彩
鲁香
激发识字兴趣,让学生乐学、会学
王会敏
把握互动内涵,构建动态课堂
陶丽珏
浙江省义乌市廿三里第二小学优秀作文展
活用文本,挥洒酣畅的笔墨——谈“读、写”的有效链接
金庆玲
阅读——让学生厚积薄发
张玉良
识字、悟词、内化、积累——浅谈低年级语文中的字词教学
陈晓娥
诵读千古美文、绽放审美光彩
金振华
启迪孩子的真情,构建作文教学真谛
秦满婵
让学生在生活的沃土中学习语文
徐亚萍
“衔接”让教学更有效——小学与初中英语教学的衔接策略分析
冒洁
如何培养小学生的英语阅读能力
徐海侠
农村小学英语学困生的形成原因和转化策略
陆莲花
小学英语任务型教学初探
石婷
刍议小学英语情感教育渗透策略
卞希景
浅谈信息技术在小学英语教学中的作用
刘雅君
优质英语课堂研究
肖静
小学英语视听说教学刍议
金苗苗
在单元整体教学的基础上处理综合板块语篇的几点思考
张健
巧妙引领,激发学生的英语思维
陈培培
让课堂英语游戏鲜活灵动
罗莉
小学英语“妙趣横生”课堂创设
曹华
6B Unit5 The seasons第二课时教学设计
程小娟
也谈小学学生英语词汇记忆力的训练
唐凤美
英语角——训练英语口语表达能力的乐园
姚吉
活用资源优化过程——小学英语课堂教学优化的几点实践
王钰烽
“二要”——让小学英语教学更高效
张燕艳
浅谈美育在小学英语教学中的渗透
李国辉
综合实践成果掠影——朱方圆指导学生作品
朱方圆
生活即教育社会即学校——小学《品德与社会》生活化教育探析
宋长梅
浅谈农村小学综合实践活动的实施策略
张孝芬
品德与生活教学应把握的几“点”
石惠芬
《遇到危险我不慌》(第一课时)的教学设计与反思
蒋萍
小学思想品德教学中心理健康教育渗透策略探析
滕燕
培养学生良好的写字习惯
姜诗玉
话议如何培养幼儿的良好习惯
朱红
运用“学案导学”模式提高《品德与社会》课堂教学效率
唐体明
师者亦医也——以一次案例谈班主任如何做好学生的心理疏导工作
张月梅
浙江省义乌市实验小学六(8)班优秀作文展
浅谈《品德与社会》的有效教学
贺岩红
浙江省义乌市南洲小学二(11)班优秀作文展
爱和自由:孙瑞雪幼儿教育演讲录(全新增订)(第4版)
培养智慧的孩子:天赋教育在美国
让语文课堂绽放简约之美
杜筱钰

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浅析如何探究自主学习

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小学语文课堂教学情境创设的策略

让小学生走出写作的困境

带刺的玫瑰热闹闹地开——多媒体在小学语文教学中的应用探析

小学语文对话式阅读教学探究

小学生朗读能力调查报告

儿童文学在小学语文教学中的现状及对策

语文课堂教学生活化策略探索

农村小学语文教学中的困惑及应对措施

小学语文教学中后进生的转化对策探讨

新课标下作文教学策略的嬗变

培养兴趣,让学生爱上写话

小学语文教学中学生课堂阅读能力的培养

如何创设轻松愉快的识字氛围

如何在阅读教学中进行行之有效的练笔

追寻语文教学的简约之美

浅谈小学习作教学策略

时代呼唤习作教学与美育渗透的有机结合

浅析如何提高小学生的阅读能力

浅谈小学语文教学中的情境创设

小学作文教学之我见

小学语文教学中教师语言的重要性

引导学生体验促进情感升华

把美的规则教给学生

培养语感,学好语文

阅读教学拒绝“浅”

写字训练从“小小书法家”开始

写作——想说爱你也容易

如何激发小学生学习语文的兴趣

读出语文味——浅谈如何指导小学生读书

追求语文教学的本真

关于小学语文对学生创新能力培养的总结

在主题活动中回归习作本真

发展读写能力 提升语文素养

触摸诗情的羽翼

浅谈自主预习习惯的培养

小道理 大学问—— 论文QQ81995535 《剪枝的学问》教学设计(第二课时)

让小学语文课堂“活”起来

小学语文课堂教学有效策略之我见

《长相思》教学设计

以人为本,营造和谐轻松语文课堂

让爱充满语文课堂

小学生写作知识教学例谈

互动让小学语文课堂更有效

如何创设生动的小学语文课堂

在语文课堂教学中给学生留空间

生活化的教学 让语文课堂更精彩

激发识字兴趣,让学生乐学、会学

把握互动内涵,构建动态课堂

浙江省义乌市廿三里第二小学优秀作文展

活用文本,挥洒酣畅的笔墨——谈“读、写”的有效链接

阅读——让学生厚积薄发

识字、悟词、内化、积累——浅谈低年级语文中的字词教学

诵读千古美文、绽放审美光彩

启迪孩子的真情,构建作文教学真谛

让学生在生活的沃土中学习语文

“衔接”让教学更有效——小学与初中英语教学的衔接策略分析

如何培养小学生的英语阅读能力

农村小学英语学困生的形成原因和转化策略

小学英语任务型教学初探

刍议小学英语情感教育渗透策略

浅谈信息技术在小学英语教学中的作用

优质英语课堂研究

小学英语视听说教学刍议

在单元整体教学的基础上处理综合板块语篇的几点思考

巧妙引领,激发学生的英语思维

让课堂英语游戏鲜活灵动

小学英语“妙趣横生”课堂创设

6B Unit5 The seasons第二课时教学设计

也谈小学学生英语词汇记忆力的训练

英语角——训练英语口语表达能力的乐园

活用资源 优化过程——小学英语课堂教学优化的几点实践

“二要”——让小学英语教学更高效

浅谈美育在小学英语教学中的渗透

综合实践 成果掠影——朱方圆指导学生作品

生活即教育 社会即学校——小学《品德与社会》生活化教育探析

发展读写能力提升语文素养

小道理大学问—— 论文QQ81995535 《剪枝的学问》教学设计(第二课时)

生活化的教学让语文课堂更精彩

活用资源优化过程——小学英语课堂教学优化的几点实践

综合实践成果掠影——朱方圆指导学生作品

生活即教育社会即学校——小学《品德与社会》生活化教育探析

运用“学案导学”模式提高《品德与社会》课堂教学效率