《学前课程研究杂志》2009年03期新疆教育类正高论文要求

快乐童年,才能为一生奠定良好基础
陈帼眉;
谈区域体育艺术课程的建构与发展
赵晓卫;
缄默知识与学前儿童认知发展
李艳苹;赵丽君;
试论幼儿非整体参与型教学活动的过程特征
原晋霞;
幼儿园课程不公平的表现
彭艳梅;
改革开放30年幼师院校《学前儿童科学教育》课程变革
许琼华;
解读童心
徐志国;王静;
重视·关注·实现——我园落实幼儿“习惯养成”评价目标的尝试
苗菁;
主题活动的生成性课程资源从哪里来——一份特殊礼物引发的“惊喜”
陈美英;
充分运用偶发事件,引发幼儿探究活动——变偶发事件为教育资源的实践与思
姚敏莉;
在生活中寻觅特色,在特色中凸显生活——记兰州“石化城”幼儿教育课程资
李亚玲;张鹏;
区域教研活动:如何组织中班儿歌教学
张青;
让教师的专业成长看得见——浅析田野课程下的教师发展评价方式
邹鲁峰;
情境:幼儿有效学习的平台——对“我也想玩游戏”活动的反思
冯桃;
试析当前师幼互动中存在的主要问题
叶子;
让创造与规则同存——由“我在放鞭炮”引发的思考
周惠英;
从卢梭的儿童科学教育理念看当前幼儿科学教育
焦晓玲;
论文QQ81995535
感悟卢梭的“自然主义的儿童教育观”
马玲娥;
抓住生活契机实施科学教育
张正芳;
浅谈幼儿园晨间律动
徐玲芳;
幼儿园一日活动过渡环节的研究
张凯波;
张宗麟幼儿游戏观概述
衡若愚;
小班听说游戏初探
林玲玲;
园长,你读懂教师的心了吗
俞雅文;
王月颖的故事
蒋芹;
洋洋咬人了
李春芳;
征稿启事
本刊编辑部;

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快乐童年,才能为一生奠定良好基础

谈区域体育艺术课程的建构与发展

缄默知识与学前儿童认知发展

试论幼儿非整体参与型教学活动的过程特征

幼儿园课程不公平的表现

改革开放30年幼师院校《学前儿童科学教育》课程变革

解读童心

重视·关注·实现——我园落实幼儿“习惯养成”评价目标的尝试

主题活动的生成性课程资源从哪里来——一份特殊礼物引发的“惊喜”

充分运用偶发事件,引发幼儿探究活动——变偶发事件为教育资源的实践与思

在生活中寻觅特色,在特色中凸显生活——记兰州“石化城”幼儿教育课程资

区域教研活动:如何组织中班儿歌教学

让教师的专业成长看得见——浅析田野课程下的教师发展评价方式

情境:幼儿有效学习的平台——对“我也想玩游戏”活动的反思

试析当前师幼互动中存在的主要问题

让创造与规则同存——由“我在放鞭炮”引发的思考

从卢梭的儿童科学教育理念看当前幼儿科学教育

感悟卢梭的“自然主义的儿童教育观”

抓住生活契机 实施科学教育

浅谈幼儿园晨间律动

幼儿园一日活动过渡环节的研究

张宗麟幼儿游戏观概述

小班听说游戏初探

园长,你读懂教师的心了吗

王月颖的故事

洋洋咬人了

征稿启事

抓住生活契机实施科学教育