《小学教学(语文版)杂志》2013年11期统计源教育期刊

做孩子们成长的“助梦人”
王洁
合宜的能力需要适当的知识来构建
吕俐敏
聚焦语言表达,让表演与“闹剧”无关
王林波
联系上下文,让词语解读在反刍中进行
林春曹
合宜的“教什么”与合适的“怎么教”——《沙漠中的绿洲》研课手记
周信东
培植语言这棵树——贾志敏《卖鱼的人》教学赏析
廖纪元
立足典型提升技能——管建刚习作讲评课赏析
张雅婷
紧扣题眼,奏响“神圣”之曲——《这片土地是神圣的》文本解读及教学思路
单付辉乔玉农
找准教学切入口
韩敬华
从太阳神是否粗心谈语文教师的文体意识
陈永忠
简,是为了丰——于永正《给予树》教学启示
李文广
让心灵的童年永存——我这样教学《冬阳·童年·骆驼队》
蒋军晶
影视也可提高学生的阅读能力
张俊杰
从写人的“例子”中学习写人的方法——《军神》(第二课时)教学实录与评
戴亚兵许习白
“学”“导”结合追求高效——《陶罐和铁罐》教学实录及评析
王文霞王思明
板凳里的阳光
王瑞芳
浅谈李白“送别诗”的创作特点
万永绯
笔尖上的童话城堡
韩秀琴
互动习作生态课堂——习作教学的互动模式与策略探究
庹论文QQ81995535 先德
作文教学,我们可以做什么
张幼琴
从“习得”走向“悟得”——《白鹅》教学案例分析
官正华
二度讲评写字的尝试
吕虹
我的“低年级情境识字法”
李德胜
感想象之趣创故事王国——“魔方大厦”童话故事续写教学实录与评析
王洁张贵民
心中有花自芬芳——王洁印象
乔健
趣味引路,让学生轻松爱上阅读
王洁
善"述"与善"喻"
王金桂
老师,我们听音乐吧
刘亚平
字数标准应降低
谈永康
关注字数,不如关注表达
庄华涛
作文“微片段”,何惧字数
俞炎萍
量化到质变的华丽转身
洪卫民
习作理当“去字数”
张德银
2014年第3期“讨论吧”话题预告——课堂上该不该品词析句
王静丽
二十年磨一课
李竹平
应该问个为什么
楚扬
我和老师做了同事
万弟娟
脚踏实地仰望星空——记河南省郑州市惠济区实验小学
跟着名师教语文

导航: 杂志见刊期刊简介

农业期刊	经济管理	计算机期刊
高等教育	中小学	体育期刊

北京	天津	河北
上海	湖北	江苏
浙江	安徽	更多省份

做孩子们成长的“助梦人”

合宜的能力需要适当的知识来构建

聚焦语言表达,让表演与“闹剧”无关

联系上下文,让词语解读在反刍中进行

合宜的“教什么”与合适的“怎么教”——《沙漠中的绿洲》研课手记

培植语言这棵树——贾志敏《卖鱼的人》教学赏析

立足典型 提升技能——管建刚习作讲评课赏析

紧扣题眼,奏响“神圣”之曲——《这片土地是神圣的》文本解读及教学思路

找准教学切入口

从太阳神是否粗心谈语文教师的文体意识

简,是为了丰——于永正《给予树》教学启示

让心灵的童年永存——我这样教学《冬阳·童年·骆驼队》

影视也可提高学生的阅读能力

从写人的“例子”中学习写人的方法——《军神》(第二课时)教学实录与评

“学”“导”结合 追求高效——《陶罐和铁罐》教学实录及评析

板凳里的阳光

浅谈李白“送别诗”的创作特点

笔尖上的童话城堡

互动习作 生态课堂——习作教学的互动模式与策略探究

作文教学,我们可以做什么

从“习得”走向“悟得”——《白鹅》教学案例分析

二度讲评写字的尝试

我的“低年级情境识字法”

感想象之趣 创故事王国——“魔方大厦”童话故事续写教学实录与评析

心中有花自芬芳——王洁印象

趣味引路,让学生轻松爱上阅读

善"述"与善"喻"

老师,我们听音乐吧

字数标准应降低

关注字数,不如关注表达

作文“微片段”,何惧字数

量化到质变的华丽转身

习作理当“去字数”

2014年第3期“讨论吧”话题预告——课堂上该不该品词析句

二十年磨一课

应该问个为什么

我和老师做了同事

脚踏实地 仰望星空——记河南省郑州市惠济区实验小学

跟着名师教语文

立足典型提升技能——管建刚习作讲评课赏析

“学”“导”结合追求高效——《陶罐和铁罐》教学实录及评析

互动习作生态课堂——习作教学的互动模式与策略探究

感想象之趣创故事王国——“魔方大厦”童话故事续写教学实录与评析

脚踏实地仰望星空——记河南省郑州市惠济区实验小学