中学生物学
来源：本站原创 更新：2017/1/6 字体：
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国培项目基本情况介绍
人教版“基因工程”一章中几个教学问题的认识
顾锋杰;谈谈光质对光合作用的影响
蔡辉儒;任务驱动式教学在高中生物探究性实验中的运用
解玉嘉;结合生活实例,提高生物课堂的有效性
刘玉兰;例谈“活动单”和传统“学案”的区别
马晶晶;教学方法多元化 培养学生的自主学习能力
吕翠香;高中生物习题课教学模式初探——“探究互动”
夏正艳;蓝翅叶鹎
高中生物教学中对学生逻辑思维能力培养的实践与研究
臧蓉;简述“染色体变异”一节教学的课前准备
冷巨丰;探索选修一《生物技术实践》的实验教学
禹双根;通过多元教学方式的干预 促使生物课堂实效的提升——记“地面上的植物
黄娟;联系生活实际,调整生物学教学内容——“自制一瓶醇香的葡萄酒”活动更适
王燕红;让每一节课都精彩——例谈实现探究性教学的实效性
贾广磊;巧妙设计实验课 提高生物科学素养
陆新华;激发问题意识 引领思维发展——学生问题意识培养的调查分析与对策
高学林;让教师在“评课”中成长
朱俊;中学生物思维课堂的实践与思考
李伟;“传染病及其预防”教学设计
刘浩;谈教师在构建生物和谐课堂中的主导作用
曾红艳;生物教学中的小组合作与效能
黄亚黎;方法多变 优化教学——“人体的呼吸”探究性教学的方法突破
陈小丘;欢迎订阅2012年《中学生物学》增刊“学业水平测试研究和应对”专辑
关于“使用血球计数板对酵母菌进行计数”的问题探讨
丁傅;高中生物实验的几处改进和分析
施亚筠;“生物组织中还原性糖、脂肪、蛋白质的鉴定”实验改进
毛文艳;李岩;史慧玲;江苏省学业水平测试中常见的实验题题型与教学启示
周荷静;“三步”巧数食物链——“找岔路相加法”
徐建芸;解读与酶有关的曲线模型
毛丹;基于实证视角的高中生物课堂提问教学行为的分析研究
孙郡博;李恬;吴志华;高中生物遗传学中三个测交实验的不同点
王江源;情感性教学目标的达成与拓展
刘成权;重要声明
让我们的学生成为勤思善问的人——美国教育修学旅行的见闻与启示
韩海燕;利用地区课程资源开发生物校本课程的实践
王勇强;兜兰欣赏
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