教育研究与实验
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学校教育与恐惧制造
高德胜;批判教育学:一种反压迫的文化论述和民主教育实践
胡春光;知识教育的基本设定及其哲学基础检讨
吴亚林;公民教育:意义与取向
王啸;制度德育研究的缘起与发展路向
杜时忠;制度德育十年研究与前瞻
论德育制度的价值标准
刘超良;多元文化背景下促进道德教育发展的制度安排
冯永刚;中学德育导师制的探索
杨碧君;陈鹏;从《条例》看学校制度的程序正义
刘任丰;制度德育论的反思与前瞻
卢旭;全球性问题与共生道德教育
许锋华;论人的需要的德育价值
王仕杰;杜威美学思想对当代美育的启示
易晓明;基于学生满意度的高校本科教学质量调查研究——以湖北三所高 论文QQ81995535 校为例
赵军;优质教育资源:价值与功效
程敬宝;王伟;教学个性的遮蔽与澄明——基于教学制度视角的分析
李德林;徐继存;课程政策执行力:问题与对策
王天平;李森;学校课程领导对课程变革的影响
汪丽梅;教学制度的概念偏差与重构趋向
范敏;教师即研究者
郭建;3～5岁幼儿对社会规则的认知发展研究
冯天荃;刘国雄;龚少英;普通高中班主任胜任力差异研究
成云;女教师生活质量与应对方式的关系研究——以绍兴地区为例
谢敏芳;李黎;当代大学生性道德现状调查——以杭州下沙高教园区大学生为例
仲玉英;程建坤;
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