教育发展研究
来源：本站原创 更新：2017/1/12 字体：
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长江文化共识下学校文化建设的思路探寻
杨小微;上海市建青实验学校
天性为本——教育须秉持“自然法”
苗曼;学校文化的地域性格——兼析北京地域文化对学校文化地域性格的影响
张熙;西陵文化:学校文化建设的不竭源泉
朱昌林;冯发柱;乔能俊;从艺术特色到首善文化的嬗变
黄荣;杨德强;寻根择善 返本开新——建构以传承孔子教育思想为特色的学校文化
冯爱东;课堂教学有效性的几个基础问题
杨启亮;“课例研究”:本土经验及多种形态(上)
王荣生;高晶;中小学教师课程实施的程度检测与干预
夏雪梅;沈学珺;为每个学生提供适合的教育——兼论学校多样化发展的价值追求与实践路径
周兴国;新制度主义视角下的教师教育认证评价制度之建构
张倩;不让学生“跪着读书”:“尊重”的教育学意义及其实证分析
邓世平;教师实践性知识研究:回溯与反思
陈柏华;论教育改革中教师的“被培训”
程良宏;王媛;教师培训师:教师培训者的专业化目标
吴卫东;走进教育现场:基于研修共同体的教师培训新模式
李更生;刘力;提高“种子”教师研修质量探索
郑百伟;温州大学
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