中学语文
来源：本站原创 更新：2017/1/15 字体：
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提高语文教学质量的根本——搞好语文学科建设
苏发元;关注学生身心发展,作良师益友型导师
任泽寿;高中语文教学中的情感渗透与引导
秦慧华;文以载道 语润心田——语文课堂中情感态度与价值观的渗透
林华;研究性学习在高中语文教学中的特性及运用
何跃;注入时代活水 滋润语文课堂
黄斌;论新课程背景下的语文教学
陈珺;以本为本,有效地拓宽学生的思维空间
唐玉凤;以手写心渐独立,德育渗透促成长——以作文教学渗透德育途径探讨
陈庆雯;语文教学应着眼于“人”——新课程环境下对语文教学的要求
马军侠;语文教学要重视学生非智力因素的培养
许海霞;浅谈农村教育改革中课程资源的开发和利用
马焕林;让学生的思维之花绽放——新课程改革下的语文教学反思
赵丽兰;语文教学中的心理健康教育刍议
徐永梅;论语文教学中有效教学的构建
方巧南;提高语文教学有效性之我见
张震霄;对高中语文“小组合作”教学的思考
申玉平;教学设计要做到“牵一发而动全身”
段德李;妙用导语是语文教学成功的关键
叶文科;论语文课堂中教师的评价技巧
王超;谈谈语文教师怎样从主导作用方面激励学生
冯新元;归来兮,本真的语文课堂
尹淼;让学生在真正“自主”中快乐学习
王建平;语文课堂教学中的“留白”艺术
钱继华;运用“留白”,提高文言文教学的效率
王庆祝;备课要备出特色
徐有三;论高一语文课堂教学与课程安排
何向明;对新课程背景下高中语文教学的几点反思
张文进;致广大而尽精微——我的语文教学观
李宗涛;养成积累的好习惯是提高语文学习效率的关键
钱华;纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行——语文活动课初探
李万群;批注式阅读:阅读教学的真正回归
袁圆;寻找解读文本的突破口 实现课堂教学的有效性
江斌;提高现代文阅读教学效率的途径
李国华;变“求疑”为“求异”——以《祝福》为例谈教学设计
杨二晴;文言文教学呼唤回归本位——《祭十二郎文》的朗读教学
钱俊义;把握主旨——散文阅读的钥匙
朱艳敏;展示魅力 培养习惯——激发学生阅读兴趣的艺术
罗飞凤;高中语文课内阅读能力的培养
胡楠;新课程背景下的古典诗歌教学探究
崔锦萍;多管齐下 事半功倍——浅谈高中文言文语气虚词教学的对策
胡南益;色彩成就华章——从色彩看诗歌景象特点
齐国荣;古代诗歌“玩味”方法例谈
唐科升;从中国古典诗歌中的“留白”反思诗歌教学
张艳艳;古典诗词中常见的表达技巧
刘思亮;用语言绘制的画——浅析王维诗的特点
冯先飞;诗歌形象鉴赏的简约格式化
舒俊华;培养思辨能力 提升写作品质
杨立新;新课标理念指导下的作文个性化教学
姜春;教会学生进行个 论文QQ81995535 性化写作
陈振俊;以读促写,培养学生的写作能力
陈鹤;谈考场作文素材的积累
刘思成;作文教学中素材的积累运用探析
纪楚标;临场作文如何快速构思
王光耀;如何让学生的作文美起来
吴波;高中作文教学的出路在何方
卢雄珍;中学生写作问题探讨
熊丽玲;高中作文教学方法微探
蒙花珍;常评常改定能常新——再谈高中作文评改的几点做法
郭晓犁;议论文写作教学课堂实录
肖著源;郭训梅;从《雷雨》看曹禺戏剧创作的人性深度
沈晓蓉;尊严,一个遥不可及的梦想——杨绛散文《老王》主题解读
景小建;《祝福》主题新探——旧式婚姻中的痛苦与挣扎
王晓兰;《祝福》中雪与祥林嫂的悲剧关联
白祥宝;《林黛玉进贾府》人物形象分析
林加发;教材如此断句并未错
周旭斌;逗号的三种强调用法
谭志永;表承接,还是表假设?——“而”的一个不容忽视的语言作用
曾宝祥;史传文学的另一种读法
宋为烜;我把这样的语文课堂交给学生
曹曼;对“一桶水”与“一杯水”的再认识——听公开课《老山界》有感
田恒海;一篇日记引发的思考
余晓先;应聘与竞教——由课堂大赛说开去
马荣华;也谈《今天的作文,明天的责任》
李发梅;2011年高考语病题分类详解
姜华忠;浅谈语病解题的三种方法
张焱焱;浅谈高考作文的应试技巧
马运芝;作文:敢问路在何方——2011年高考全国各地作文试题考察
张洪峰;聚焦2010年全国语文高考作文试题
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