中学语文
来源：本站原创 更新：2017/1/15 字体：
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中国高等教育学会语文教育专业委员会 关于评选全国语文教学艺术研究优
写作教学研究综述:课程内容、实施与价值讨论
朱建军;谈“因此”和“借故”
龚珍;试论语文教学的基本方法(下)
李仁甫;因“言”解“文”,合理生成文言文教学内容——2011年度语文教育研究
童志斌;陶瑾;关于朗读的形式及教学意义的思考
林汇波;支架理论与阅读教学
夏峥嵘;寻找切点,细读文本——以上海课改新教材为例
任晓冰; 论文QQ81995535 诗意的艺术语言对语文教师的启示
郭明元;“长存”还是“常存”
郑蕊;幻设为文,扩其波澜——例谈微型小说结构的写作教学
宋兴宁;细节蕴意旨 情景活语言——运用情景化材料解决议论文写作难题
周丽燕;以发展性评价简化写作教学的思考
江跃;谁来承受作文教学之重——由小学生作文高于高考平均分想到的
朱华贤;独特的叙事结构背后隐伏着深沉的悲痛——从叙事学角度再读《边城(节选)
朱冬民;根情 苗言 华声 实义——《报任安书》的美学价值浅探
杨妙新;经典作品在教学中的定位——从《项链》的主题谈起
胡春梅;以科学的概括方法解读《春江花月夜》主旨
覃永恒;副词指称泛化一例
张小静;一节作文课教学设计的实践与反思
姚冬举;播课平台,引领语文教学走向“深水区”——基于一节语文课例的思考
张娟;教学生用生活经验解读文本——听董旭午老师执教《老王》
魏本亚;用典就一定是借古讽今吗?——记一次教学相长的课堂经历
李宏霞;质疑·猜测·倾听·探讨——《囚绿记》教学随笔
李鹏;比教参更可怕的“路径依赖”
吴卫新;精神困境中的父亲形象——人教版课文《台阶》教参解读指瑕
苏宁峰;会意字“好”字新探
方礼春;2012年全国各地高考作文题述评
于德龙;张悦群;百年语文,趋归人本——杨邦俊《语文人本教育》序言
顾振彪;长歌当哭,恸缅不忘——追念师长张文斌先生
李国荣;
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