《文理导航(上旬)杂志》2014年08期论文山东职称评审可以用吗

生本问题驱动下高中语文课堂模式建构
朱红梅
让语文课堂诗意飞扬
刘芳
敬告读者
“人生如梦”还是“人间如梦”?——谈中职语文古文异文现象教学
郑苏芳
浅析初中语文自主性学习教学策略
郑巧俐
多媒体教学手段与语文创新能力的养成
叶志峰
新课革新德先行润物无声心脾沁——试论初中语文课堂教学中的德育渗透
叶卫东
浅谈初中语文文言文教学的有效策略——以《童趣》这篇文言文的教学为例
陶荟春
从一则课例看如何关注学生
马松钰
写作中情感的几种表现方法
刘洁
初中语文教学有效性探析
林青辉
自主性学习在高中语文写作教学中的有效应用
李雪萍
浅谈多媒体在高中语文教学中的运用
焦培军
语文高考失误的原因及其对策
贾永儒
有效追问助推初中生语文思维品质提升
高亚平
浅谈中学语文教学中的心理素质教育
吴洪清
浅谈苏教版初中语文教学模式的创新
孙爱众
新课改背景下高中语文诗歌审美性教学探究
戴跃明
小标点,大乾坤——探究标点符号在文本中的作用
龚华蓉
探究“图式”在中职语文应用文教学中的运用
周虹蕾
四年级语文阅读学习指导策略例谈
陈卫萍
初中语文“主体教学”模式初探
翟小玲
浅议如何提升语文教师的个人魅力
申锦旗
浅谈如何拓宽学生语篇提高学生英语阅读能力
陈蜂
心随我动,我随心行——让英语写作“动”起来
陈利芝
缩小初中起始年级学生英语学习“两极分化”的尝试
葛婷婷
触摸兴趣导引之线,放飞英语学习之梦——浅谈中学英语中的兴趣教学
顾喜梅
高中英语多媒体教学的调查与反思
李珺
基于图式理论和关联理论的高中英语听力教学研究
李中镇
浅谈电大开放英语的教学
林筱薇
浅谈初中英语语法教学
陆建
论初中英语教学的智慧潜能
吕慧聪
浅谈商务英语翻译课程的学习关键点
马敬雯
巧用视频资源创设高效英语课堂
毛新璋
注重词汇方法提升英语有效教学
祁和江
如何提高初中生英语阅读理解能力
施敏
校本英语教研——当下英语教学的新坐标
施敏艳
浅谈多媒体在英语教学中的运用
孙思
巧用小组合作,提高看图写作课的效率
王海峰
利用多媒体技术优化英语词汇课堂教学
王美莲何魁花
高中英语听力能力的培养
孙妍
自主学习在高中英语教学中的运用
薛孟荣
高中英语阅读理解解题技巧分析
严娇娇
大学英语语言交际能力培养与教学策略探究
曹月秋
浅谈《牛津初中英语》的教材特点及教学方法
耿建宝
初高中英语衔接教学方法探究
张成
初中英语课堂教学策略初探
张桂永
互动式教学法在中职英语词汇教学中的应用
张岳红
小议英语笔记
赵海洋
以“说”促学显优势——浅谈口语训练之于中学英语的效能
周元节
探讨初中英语语法教学的有效策略
庄蕾
高中英语课堂教学的无效现象分析及其对策
周睿
谈英语谚语的作用
马歆雅
基于灵动课堂的高中历史教学浅说
包卫国
初中历史学科学生自主学习能力的探索
李建山
中学历史课堂实效性导入初探
李勇
运用比较教学法激发学生学习兴趣——以《近代中国的思想解放潮流》为
潘燕
创设情境,构建生动的历史课堂
吴雄立
浅谈高中历史教师专业修养的培养
王京林
基于高中历史课堂创新教学策略的分析
徐莉
高中地理生态学习环境建设策略探讨
陈军
从区域特征角度构建区域认知结构
陈贤进
增强教学有效性打造生动活泼地理课堂——对高中地理教学改革的几点尝
韩忠同
新课改实施下的高中地理教学问题与对策分析
霍建茂
浅谈高中地理教学中的研究性学习
廖锦墩
高中地理教学中课堂提问的技巧
刘百岁
高中地理教学中如何培养学生的地理素养
陆惠英
以自主课堂为依托提高地理课堂教学效率
吕敏
《地球上的大气——大气受热过程》教学设计
罗轶
巧引生活之泉打造高效地理课堂
马丹华
高中地理教学学生主体性培养研究
孟庆军
抓“多城同创”之契机创地理课堂新风向——浅谈高中地理教材对学生环
文丹
“谈话式”教学法在高中地理教学中的使用思索
吴真勇
学习地理快乐课堂
杨凤玲
浅谈新课改下的高三政治复习课“教什么”与“怎么教”的关系——一位青年
杨梅
一花一世界一叶一菩提——试议初中思想品德情感教学策略
蔡勇军
浅析高中政治教学中激发学生的学习兴趣
张晓娥
“以人为本”教学理念在初中思想政治课堂教学中的具体体现
程萍
略论几种有效思路在高中政治教学中的运用
方春梅
初中思想品德课教学设计实效性研究
郭秀清
浅谈生活化教学在思想品德课堂中的实践
聂德宏
激活学生自信调动学习积极性——《我自信我能行》教学实践体会
邵玉云
浅谈新课标下初中“思品”有效课堂教学
索朗旺堆
高中政治教学中对学生思维能力的培养略述
王红军
小组合作学习在初中思想品德教学中的妙用
王慧
浅谈课程资源的有效开发——增进政治课实效性方法谈
吴雪安
浅谈初中思想品德的创新教学
肖春艳
立足学生需求提高高考政治复习有效性
张朝霞
论文QQ81995535 浅谈创设政治教学情境的基本做法
张伟明吴臻
浅谈“有效教学”在初中思想品德教学中的实施
张志政
心理伤害的折射——教师教育观的偏差
曹丽
基于网络环境下德育教育的方法创新研究
乌兰
学生作业评语要讲“一型”、“五性”
姜钟响
浅谈新形势下体育教师如何上好体育课
刘文武
更新教学理念构建美术快乐课堂
冒扣银
谈高中体育课堂中的小组合作学习
缪锋
架起心灵金桥与学生共成长
申长凤刘法利
构建生态阳光的体育课堂
沈惠新
初中英语有效语篇背诵策略
濮美

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生本问题驱动下高中语文课堂模式建构

让语文课堂诗意飞扬

敬告读者

“人生如梦”还是“人间如梦”?——谈中职语文古文异文现象教学

浅析初中语文自主性学习教学策略

多媒体教学手段与语文创新能力的养成

新课革新德先行 润物无声心脾沁——试论初中语文课堂教学中的德育渗透

浅谈初中语文文言文教学的有效策略——以《童趣》这篇文言文的教学为例

从一则课例看如何关注学生

写作中情感的几种表现方法

初中语文教学有效性探析

自主性学习在高中语文写作教学中的有效应用

浅谈多媒体在高中语文教学中的运用

语文高考失误的原因及其对策

有效追问助推初中生语文思维品质提升

浅谈中学语文教学中的心理素质教育

浅谈苏教版初中语文教学模式的创新

新课改背景下高中语文诗歌审美性教学探究

小标点,大乾坤——探究标点符号在文本中的作用

探究“图式”在中职语文应用文教学中的运用

四年级语文阅读学习指导策略例谈

初中语文“主体教学”模式初探

浅议如何提升语文教师的个人魅力

浅谈如何拓宽学生语篇提高学生英语阅读能力

心随我动,我随心行——让英语写作“动”起来

缩小初中起始年级学生英语学习“两极分化”的尝试

触摸兴趣导引之线,放飞英语学习之梦——浅谈中学英语中的兴趣教学

高中英语多媒体教学的调查与反思

基于图式理论和关联理论的高中英语听力教学研究

浅谈电大开放英语的教学

浅谈初中英语语法教学

论初中英语教学的智慧潜能

浅谈商务英语翻译课程的学习关键点

巧用视频资源 创设高效英语课堂

注重词汇方法 提升英语有效教学

如何提高初中生英语阅读理解能力

校本英语教研——当下英语教学的新坐标

浅谈多媒体在英语教学中的运用

巧用小组合作,提高看图写作课的效率

利用多媒体技术优化英语词汇课堂教学

高中英语听力能力的培养

自主学习在高中英语教学中的运用

高中英语阅读理解解题技巧分析

大学英语语言交际能力培养与教学策略探究

浅谈《牛津初中英语》的教材特点及教学方法

初高中英语衔接教学方法探究

初中英语课堂教学策略初探

互动式教学法在中职英语词汇教学中的应用

小议英语笔记

以“说”促学显优势——浅谈口语训练之于中学英语的效能

探讨初中英语语法教学的有效策略

高中英语课堂教学的无效现象分析及其对策

谈英语谚语的作用

基于灵动课堂的高中历史教学浅说

初中历史学科学生自主学习能力的探索

中学历史课堂实效性导入初探

运用比较教学法 激发学生学习兴趣——以《近代中国的思想解放潮流》为

创设情境,构建生动的历史课堂

浅谈高中历史教师专业修养的培养

基于高中历史课堂创新教学策略的分析

高中地理生态学习环境建设策略探讨

从区域特征角度构建区域认知结构

增强教学有效性 打造生动活泼地理课堂——对高中地理教学改革的几点尝

新课改实施下的高中地理教学问题与对策分析

浅谈高中地理教学中的研究性学习

高中地理教学中课堂提问的技巧

高中地理教学中如何培养学生的地理素养

以自主课堂为依托 提高地理课堂教学效率

《地球上的大气——大气受热过程》教学设计

巧引生活之泉打造高效地理课堂

高中地理教学学生主体性培养研究

抓“多城同创”之契机 创地理课堂新风向——浅谈高中地理教材对学生环

“谈话式”教学法在高中地理教学中的使用思索

学习地理 快乐课堂

浅谈新课改下的高三政治复习课“教什么”与“怎么教”的关系——一位青年

一花一世界 一叶一菩提——试议初中思想品德情感教学策略

浅析高中政治教学中激发学生的学习兴趣

“以人为本”教学理念在初中思想政治课堂教学中的具体体现

略论几种有效思路在高中政治教学中的运用

初中思想品德课教学设计实效性研究

新课革新德先行润物无声心脾沁——试论初中语文课堂教学中的德育渗透

巧用视频资源创设高效英语课堂

注重词汇方法提升英语有效教学

运用比较教学法激发学生学习兴趣——以《近代中国的思想解放潮流》为

增强教学有效性打造生动活泼地理课堂——对高中地理教学改革的几点尝

以自主课堂为依托提高地理课堂教学效率

抓“多城同创”之契机创地理课堂新风向——浅谈高中地理教材对学生环

学习地理快乐课堂

一花一世界一叶一菩提——试议初中思想品德情感教学策略

激活学生自信调动学习积极性——《我自信我能行》教学实践体会

立足学生需求提高高考政治复习有效性

更新教学理念构建美术快乐课堂

架起心灵金桥与学生共成长