《中学化学教学参考杂志》2013年09期陕西正高论文

让学生体验与自然的交流——从“胶体”的教学实践谈对学科教学的思考(下
江敏
征稿启事
由一道考题引发的对溶解性表的教学思考
郑之远
基于心理学视角下化学教学策略研究——以化学陈述性知识学习为例
张章录
化学课堂教学中追求“高效率”的冷思考
解吉普
对化学课堂“合作学习”的反思和启示
刘明珍
互拟作业:转换高中化学合作学习方式的有益尝试
王先锋
论化学知识的教育价值
邓阳王后雄
不考的知识也有教的价值——对原电池教学中若干问题的思考
保志明
巧用典例建构化学基本观念——以高三复习课“离子反应”为例
季慧钱勇
“化学反应速率”的教学设计
朱勤
氯气性质的教学设计与反思
茆建军
谈半定量演示实验的教学价值
肖中荣陈进前
学生动起来课堂更精彩——2013年江门高三一模化学试题讲评及反思
陈翠琴
高中化学微型专题化复习
黄金泉
对一道经典试题中正压喷泉实验装置的改进
孟凡盛
莫为浮云遮望眼——新课标下高中化学教材资源使用的再思考
陈向明
立足实验基础彰显学科特色——化学校本课程开发与实践研究
周高楼彭英邦
等物质的量盐酸和醋酸与镁生成的气体一定相等吗?
魏明
Cu与AgNO_3反应生成的Ag是什么颜色?
田博文刘怀乐
验证蜡烛不完全燃烧产物的实验设计
杨菲
2013年高考理科综合能力测试化学卷(全国新课标卷Ⅰ)分析报告
张秀球彭绍琴陈义旺
强化双基能力立意彰显学科价值——2013年上海高考化学试卷评
徐清明
小高考之后话复习——有感于2013年江苏省普通高中学业水平(必修科目
杨香涛
有机制备实验命题透析
翁彩波
构建模型转换角色突破工艺流程题
成际宝俞艳莲
对评优课活动赛制的思考和建议
赵永胜朱莉
寻求突破——让传感技术改变化学课堂——第二届“威尼尔杯”数字化实验设
田长明
SO_4~(2-)是否会对Cl~-的检验产生论文QQ81995535 干扰作用
卢昌柱
陕西师范大学出版总社中学教学参考杂志社和基础教育研究院在银川成功举办
《专家解码:高分突破》
欢迎参加2013全国初中特色课堂展示交流研讨会
欢迎订阅2014年《中学化学教学参考》

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让学生体验与自然的交流——从“胶体”的教学实践谈对学科教学的思考(下

征稿启事

由一道考题引发的对溶解性表的教学思考

基于心理学视角下化学教学策略研究——以化学陈述性知识学习为例

化学课堂教学中追求“高效率”的冷思考

对化学课堂“合作学习”的反思和启示

互拟作业:转换高中化学合作学习方式的有益尝试

论化学知识的教育价值

不考的知识也有教的价值——对原电池教学中若干问题的思考

巧用典例 建构化学基本观念——以高三复习课“离子反应”为例

“化学反应速率”的教学设计

氯气性质的教学设计与反思

谈半定量演示实验的教学价值

学生动起来 课堂更精彩——2013年江门高三一模化学试题讲评及反思

高中化学微型专题化复习

对一道经典试题中正压喷泉实验装置的改进

莫为浮云遮望眼——新课标下高中化学教材资源使用的再思考

立足实验基础 彰显学科特色——化学校本课程开发与实践研究

等物质的量盐酸和醋酸与镁生成的气体一定相等吗?

Cu与AgNO_3反应生成的Ag是什么颜色?

验证蜡烛不完全燃烧产物的实验设计

2013年高考理科综合能力测试化学卷(全国新课标卷Ⅰ)分析报告

强化双基 能力立意 彰显学科价值——2013年上海高考化学试卷评

小高考之后话复习——有感于2013年江苏省普通高中学业水平(必修科目

有机制备实验命题透析

构建模型 转换角色 突破工艺流程题

对评优课活动赛制的思考和建议

寻求突破——让传感技术改变化学课堂——第二届“威尼尔杯”数字化实验设

SO_4~(2-)是否会对Cl~-的检验产生 论文QQ81995535 干扰作用

陕西师范大学出版总社中学教学参考杂志社和基础教育研究院在银川成功举办

《专家解码:高分突破》

欢迎参加2013全国初中特色课堂展示交流研讨会

欢迎订阅2014年《中学化学教学参考》

巧用典例建构化学基本观念——以高三复习课“离子反应”为例

学生动起来课堂更精彩——2013年江门高三一模化学试题讲评及反思

立足实验基础彰显学科特色——化学校本课程开发与实践研究

强化双基能力立意彰显学科价值——2013年上海高考化学试卷评

构建模型转换角色突破工艺流程题

SO_4~(2-)是否会对Cl~-的检验产生论文QQ81995535 干扰作用