《作文成功之路(下)杂志》2013年06期大学本科论文代写代发

忆昔经典
龙子晴
最美的女人
徐竞华
喜欢读书
徐晶晶
让错误成为学生成长的契机——阳光教育小故事
龚红霞
“我”的文字姿态——写作主体在场的一点思考
程爱仙
浅谈如何指导学生积累写作素材
耿静
引导学生写一点儿童诗,如何
朱玉萍
课堂提问技巧初探
蔡香荣
巧用应用文体,创新作文形式
丁云
初中语文作文教学拓展思维研究
沈玲玲
浅谈语文意识的培养
郭进翌
从四个维度,建构阅读教学的体系
刘雯雯
课堂师生双边提问有效性策略探求
庄艳娜
课堂评价语言存在问题分析及方式创新的探究
赵海燕
初中语文综合性学习教学初探
包香
现代信息技术与小学语文课程整合的教学方法探究
李娜
小学英语语篇与书面表达教学探微——以《5B Unit 4 An En
王小舟
浅谈如何引导孩子阅读注音读物
冯晓红
培养观察能力,过好言之有物关
王小娟
让课堂充满美
邓瑞容
试论语感能力的培养及其重要性
赵秀文
浅谈使小学学生爱上作文的策略
许芳
打开美育这扇窗
余美英
突出高职教育特点打造共青团工作新模式
赵瑜
谈增强职业教育吸引力在于教学管理机制创新
石学斌
如此结尾也精彩
李雪云
优秀班集体是这样打造的
李志磊
浅谈小学低年级识字写字教学策略
鲁芳
试论创设情境在初中语文教学中的实践之策
李晓宝
以读促文学以致用——语文“讲读课教学与作文教学相结合”初探
安志忠
巧评价善引导──《乌鸦喝水》教学片段与反思
龚红霞
浅谈中学作文教学如何培养学生的创新能力
国洪斌
如何提高农村小学英语课堂的实效性
杨强
浅谈多媒体技术在语文教学改革中的作用
李翠琴
谈影响说课效果的几个细节问题
徐虹艳
激发识字兴趣培养智障学生识字能力
吴雪利
浅议语文课堂中的活动过程
路林霞
小学《品德与生活》教育教学点滴
王德英
快乐写作“五注重”
王素华
师生情感的纽带——爱
张正梅
不让你冷酷到底——学生对学习冷漠态度之我见
吕金平
浅谈初级中学体育教学中的问题及策略
赵桂花
一问激起文趣——例谈初中语文课堂有效提问策略
吴玉珍
让口语交际课堂绽放靓丽的光彩
王联铭
两翼稳步齐飞——浅谈小学语文读写结合教学序列化的把握
陈森琴
写作教学对育人教育的妙处
李春香
浅谈小学低年级看图写话训练
黄丽敏
让作文成为学生一种快乐的享受
王秀芹
激活课堂需“四疑”
康华英
例谈中学古诗词鉴赏教学的三个层面
温华莲
激发学生情感,让课堂充满激情
刘晓艳
提高小学生作文能力的几点做法探讨
李晓明
浅谈高考作文如何符合题意
李越峰
论小学语文教学中如何培养学生的学习兴趣
张淑萍
让阅读教学因有效拓展更精彩
黄洪洲论文QQ81995535
语言阅读课课型的探索和改进
叶丽丹
从《短歌行》谈高中语文课堂的实效性
李玖海
让课堂内外无缝对接——苏教版语文一下《练习3》设计构想
黄冬梅
试论创新式教学法在初中语文中的教学实践
毛秀芹
以读代讲,读中感悟——《雨后》案例
张丽君
《采薇》教案设计
黄雪霞
心理描写五法
陈菊婷谭志勇
高考作文开头技巧
周贵财
浅议语文作文教学指导中的创新思维
张君松
“伙伴日记”,打开作文的“结”
蒋丽娟
高考作文如何“符合文体要求”
冯华国
提高作文水平的三条途径
周细良
怎样修改作文
周细良
用爱呵护这片水土
胡艺玲
语文教学中的审美教育
陈红玲
让学生的“说”之花绽放
冯莉
浅谈农村寄宿制学校管理
吴学彬
浅议对话理念下的高中作文教学策略
余画凤
爱上作文
朱红莉
简析初中信息技术课堂教学实践
王中奇
与孩子一起成长——浅谈低年级写字教学
龚红霞
浅谈小学思想品德生活化教学
王德英
浅谈课堂教学知识与品质和谐发展
张涛妍
小学科学教学中培养学生的创新意识
高树海
插上想象的翅膀,让大脑飞一会儿
吕妍妍
努力打造高效历史课堂
王润莲
对我市民工学校体育教学的调查和建议
沈民
用赏识去开启语文教学的天堂
林晓君
当《赤壁赋》遇上了《红楼梦》系列之一东坡·雪芹·茫茫大士
胡先利
“悟”的教学实践及其培养策略
杨敏
民国初年民主政治失败因素之我见
顾乃军
体育游戏在初中体育教学中的有效应用探究
叶如剑
广辟途径,促进学生语言不断积累
王爱娟
技工院校文化课分层教学评价体系探究——以南通工贸技师学院语文课教学为
李骏
初中英语写作教学探析
张海芹
童言无忌——由一堂作文课引发的思考
朱玲玲
小学生作文记游写景应讲究方法
郝德侠
语文课堂教学在“细节”中获得无穷魅力
王兰英
在突围中坚守——浅谈小学高年级作文教学实践和思考
周玲英
培养想象能力打好作文底子
马步芳
三年级起步作文教学刍议
顾慧辉
学生作文素质培养之我见
彭金明
谈学生作文的评改教学
王一洲
提高高中语文课堂教学有效性之我见
刘宇
“记者采访一位赛车冠军”作文点拨与示例
于凤然
学习为舟,兴趣为帆——浅谈语文学习兴趣的培养
黄玉招
我们班的“活雷锋”
林婷
我的妈妈
杨乐祖
我想和三毛做朋友
赵管彤

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“我”的文字姿态——写作主体在场的一点思考

浅谈如何指导学生积累写作素材

引导学生写一点儿童诗,如何

课堂提问技巧初探

巧用应用文体,创新作文形式

初中语文作文教学拓展思维研究

浅谈语文意识的培养

从四个维度,建构阅读教学的体系

课堂师生双边提问有效性策略探求

课堂评价语言存在问题分析及方式创新的探究

初中语文综合性学习教学初探

现代信息技术与小学语文课程整合的教学方法探究

小学英语语篇与书面表达教学探微——以《5B Unit 4 An En

浅谈如何引导孩子阅读注音读物

培养观察能力,过好言之有物关

让课堂充满美

试论语感能力的培养及其重要性

浅谈使小学学生爱上作文的策略

打开美育这扇窗

突出高职教育特点 打造共青团工作新模式

谈增强职业教育吸引力在于教学管理机制创新

如此结尾也精彩

优秀班集体是这样打造的

浅谈小学低年级识字写字教学策略

试论创设情境在初中语文教学中的实践之策

以读促文 学以致用——语文“讲读课教学与作文教学相结合”初探

巧评价 善引导──《乌鸦喝水》教学片段与反思

浅谈中学作文教学如何培养学生的创新能力

如何提高农村小学英语课堂的实效性

浅谈多媒体技术在语文教学改革中的作用

谈影响说课效果的几个细节问题

激发识字兴趣 培养智障学生识字能力

浅议语文课堂中的活动过程

小学《品德与生活》教育教学点滴

快乐写作“五注重”

师生情感的纽带——爱

不让你冷酷到底——学生对学习冷漠态度之我见

浅谈初级中学体育教学中的问题及策略

一问激起文趣——例谈初中语文课堂有效提问策略

让口语交际课堂绽放靓丽的光彩

两翼稳步齐飞——浅谈小学语文读写结合教学序列化的把握

写作教学对育人教育的妙处

浅谈小学低年级看图写话训练

让作文成为学生一种快乐的享受

激活课堂需“四疑”

例谈中学古诗词鉴赏教学的三个层面

激发学生情感,让课堂充满激情

提高小学生作文能力的几点做法探讨

浅谈高考作文如何符合题意

论小学语文教学中如何培养学生的学习兴趣

让阅读教学因有效拓展更精彩

语言阅读课课型的探索和改进

从《短歌行》谈高中语文课堂的实效性

让课堂内外无缝对接——苏教版语文一下《练习3》设计构想

试论创新式教学法在初中语文中的教学实践

以读代讲,读中感悟——《雨后》案例

《采薇》教案设计

心理描写五法

高考作文开头技巧

浅议语文作文教学指导中的创新思维

“伙伴日记”,打开作文的“结”

高考作文如何“符合文体要求”

提高作文水平的三条途径

怎样修改作文

用爱呵护这片水土

语文教学中的审美教育

让学生的“说”之花绽放

浅谈农村寄宿制学校管理

浅议对话理念下的高中作文教学策略

爱上作文

简析初中信息技术课堂教学实践

与孩子一起成长——浅谈低年级写字教学

浅谈小学思想品德生活化教学

浅谈课堂教学知识与品质和谐发展

小学科学教学中培养学生的创新意识

插上想象的翅膀,让大脑飞一会儿

突出高职教育特点打造共青团工作新模式

以读促文学以致用——语文“讲读课教学与作文教学相结合”初探

巧评价善引导──《乌鸦喝水》教学片段与反思

激发识字兴趣培养智障学生识字能力

当《赤壁赋》遇上了《红楼梦》系列之一东坡·雪芹·茫茫大士

培养想象能力打好作文底子