《作文成功之路(下)杂志》2013年08期江西正高论文

学生小说阅读理解的变质及其对策
沈红娟
语文教学常见的几种误区
龙新燕
学生应成为作文批改的主角
黄启先
浅谈初中生文言素养的培养
高明星杨立敏
“听”,一块不可或缺的基石——语文教学中倾听能力缺失引发的思考
高华萍
对新时期初中语文表达能力提高的思考
胡先侠
试论新课改下小学有效作文教学策略
叶炳荣
浅论高中藏族学生的汉语口语训练策略
黄欣
初中语文理论对教学实践的指导作用
王婷
提高学生作文能力浅探
陈亚平
对语文作业的布置和批改的研究
茅媛媛
在探究活动中培养学生科学素养
郑立东
探寻文本解读的有效途径——例谈基于中等专业学校背景的语文阅读教学
陆小花
小学低段作文教学路径探究
卢训岚
善用体态语,提高低年级学生语文学习兴趣
郑娅莉
浅谈学生写作个性的培养
邱兴利
点燃火炬,照亮心灵——浅议小学语文作业的有效设计
朱振荣
浅谈如何在新课改背景下进行高中语文教学改革
蒋广秀
语文教师,请用童心去播种爱
李宗叶
人,总要有一点精神
高菊桂
试论人文价值视角下初中历史课堂教学实践
陶新祥
培养良好习惯夯实人生基础——学生行为习惯养成教育的实践与探索
迟月华
浅谈如何培养初中生的英语自主学习能力
王璐
让识字成为农村学生的一道“八宝饭”——谈低年级识字教学生活化的策略
徐海芳
问渠那得清如许,为有源头活水来——浅谈从语文教材中挖掘与运用写作素材
刘玉珍
初中语文教学中学生创造性学习能力的培养探究
高明利
用爱心浇灌后进生贫瘠的心田
徐丽
初中作文有效教学的研究
孙卉
激活高中思想政治课教学的亲和力
陈国红
积累作文素材提高写作能力
吴赛花
巧设导语激发学习兴趣
余秀珠
2012年感动中国获奖人物“标题”引用诗句赏析
刘月明
新课改下如何有效创设高中语文课堂问题情境
徐明珠
初中生作文能力形成的有效方法
吉洪新
农村中小学后勤管理之我见
杨刚祥
论新课程中的作文电化教学
李宁
浅谈如何在高中语文教学中进行德育教育
徐静
让师爱在智慧中升华
王昌艳
自主学习“五法”
杨火林
善用评价,引领提高作文水平
陈国兰
谈古诗词中的写作素材积累
包维艳
做好课程导入提高课堂教学效率
谢刚
让学生主体性参与英语课堂教学
徐小林
捕捉教学细节打造高效课堂
刘占艳
课本剧编演在阅读教学中的运用例谈
申月平
仿写引领促发展习作能力巧提升——谈作文“仿写”教学指导的实践与思
贺坚
学生应成为作文批改的主角
邱向红
仔细观察是创新作文的前提
魏红
激发兴趣是优化高中政治课教学的“窍”门
许广美
浅析小语课外阅读教学指导
王玲
让学生感受绘本世界的妙不可言
印真真
阅读让作文更精彩——浅谈小学生的阅读在写作中的重要性
柯意祥
教给方法引导自读
卢晓静
寓美于读美不胜收
邢政
借助主题阅读,培养学生综合能力
丁霞
合作阅读提升能力——谈如何在小学语文阅读教学中培养学生的合作能力
施真真
浅谈提高学生写作能力的策略
王丽彩
比喻说理铸华章
张志亚
细节让人物从纸上站起来
黄晓红
关系型话题作文审题的“三宜”“三忌”
龚建军
让兴趣伴随学生的成长——谈小学生习作兴趣培养的两个关注点
赵海燕
谈初中英语段落的写作
罗荣健
作文,想说爱你很容易
李丽萍
小学生写作水平与EQ的关系
傅春光
不要秘诀的秘诀
曹秀国
在自主、互动评改中提升作文素养
陈清爽
小学作文教学初探
洪小婉
浅议农村小学作文教学
姜菊梅
浅谈农村小学作文教学的现状及提升策略
刘雪莲
如何活跃小学英语课堂气氛
乔建辉
谈语文教学的减负提质增效
张敏
论如何实施精彩而又实效的初中语文教学
王起云
从高兴到高效——小学语文高效课堂建构策略举隅
蔡学红
有关作文教学的两点思考与解决办法
金宗仁
小学高年级小古文《豺烹羊》教学例谈
冷漓锦
浅谈低年级汉语拼音教学
何素贞
初中语文口语交际的情境教学策略研究
万小翠
亦谈习作教学中的“激情、悟情与抒情”
杨秋祥
关于小学数学“数字编码”的课堂教学设计
韩非
高中英语教学中如何提高学生的听说能力
徐向红
如何在初中美术课堂上培养学生的美术兴趣
王莉娟
生活,语文教学的一泓清泉——漫谈小学语文课程资源的发掘与整合
高慧华
如何提高小学英语课堂教学的实效性
史翠香
透过《花瓣飘香》谈质疑
赵海芹
浅谈农村中小学思想品德课教学
杨刚祥
仁者如山
朱乐怡
浅谈悲剧性文学作品的审美教育
姜跃明
写作心灵的构建之课外读写
刘朋
英语学困生的形成原因及转化策略
徐蓉
论情境教学法对激发学生学习民族舞蹈的积极作用
顾海华
谈语文课堂评价语的运用
陆一帆
谈谈启发式教学的技巧
陈水勇
语言动作神态——怎样指导小学生描写人物的心理活动
陈冬燕
注重课堂提问提高课堂实效
郑尚锐
浅析高中给材料作文教学中需要注意的几个问题
张静论文QQ81995535
构设浓郁场景,感知音乐之美——浅析情景式教学法在初中音乐教学中的应用
仲晓红
高中生作文中应该避免的问题——由一次作文训练说开去
刘薇薇
让“活动体验”激活中等艺术职业学校语文教学
宋丽
化整为零化繁为易——议中学语文作文专题片段的训练
陶涵珺
初中语文情感教学研究
杨玉平
小学语文教学中如何理解运用生活教育理论
于秀环
兴趣在作文评改中“开花”
任小玲

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学生小说阅读理解的变质及其对策

语文教学常见的几种误区

学生应成为作文批改的主角

浅谈初中生文言素养的培养

“听”,一块不可或缺的基石——语文教学中倾听能力缺失引发的思考

对新时期初中语文表达能力提高的思考

试论新课改下小学有效作文教学策略

浅论高中藏族学生的汉语口语训练策略

初中语文理论对教学实践的指导作用

提高学生作文能力浅探

对语文作业的布置和批改的研究

在探究活动中培养学生科学素养

探寻文本解读的有效途径——例谈基于中等专业学校背景的语文阅读教学

小学低段作文教学路径探究

善用体态语,提高低年级学生语文学习兴趣

浅谈学生写作个性的培养

点燃火炬,照亮心灵——浅议小学语文作业的有效设计

浅谈如何在新课改背景下进行高中语文教学改革

语文教师,请用童心去播种爱

人,总要有一点精神

试论人文价值视角下初中历史课堂教学实践

培养良好习惯 夯实人生基础——学生行为习惯养成教育的实践与探索

浅谈如何培养初中生的英语自主学习能力

让识字成为农村学生的一道“八宝饭”——谈低年级识字教学生活化的策略

问渠那得清如许,为有源头活水来——浅谈从语文教材中挖掘与运用写作素材

初中语文教学中学生创造性学习能力的培养探究

用爱心浇灌后进生贫瘠的心田

初中作文有效教学的研究

激活高中思想政治课教学的亲和力

积累作文素材 提高写作能力

巧设导语激发学习兴趣

2012年感动中国获奖人物“标题”引用诗句赏析

新课改下如何有效创设高中语文课堂问题情境

初中生作文能力形成的有效方法

农村中小学后勤管理之我见

论新课程中的作文电化教学

浅谈如何在高中语文教学中进行德育教育

让师爱在智慧中升华

自主学习“五法”

善用评价,引领提高作文水平

谈古诗词中的写作素材积累

做好课程导入 提高课堂教学效率

让学生主体性参与英语课堂教学

捕捉教学细节 打造高效课堂

课本剧编演在阅读教学中的运用例谈

仿写引领促发展 习作能力巧提升——谈作文“仿写”教学指导的实践与思

学生应成为作文批改的主角

仔细观察是创新作文的前提

激发兴趣是优化高中政治课教学的“窍”门

浅析小语课外阅读教学指导

让学生感受绘本世界的妙不可言

阅读让作文更精彩——浅谈小学生的阅读在写作中的重要性

教给方法 引导自读

寓美于读 美不胜收

借助主题阅读,培养学生综合能力

合作阅读 提升能力——谈如何在小学语文阅读教学中培养学生的合作能力

浅谈提高学生写作能力的策略

比喻说理铸华章

细节让人物从纸上站起来

关系型话题作文审题的“三宜”“三忌”

让兴趣伴随学生的成长——谈小学生习作兴趣培养的两个关注点

谈初中英语段落的写作

作文,想说爱你很容易

小学生写作水平与EQ的关系

不要秘诀的秘诀

在自主、互动评改中提升作文素养

小学作文教学初探

浅议农村小学作文教学

浅谈农村小学作文教学的现状及提升策略

如何活跃小学英语课堂气氛

谈语文教学的减负提质增效

论如何实施精彩而又实效的初中语文教学

从高兴到高效——小学语文高效课堂建构策略举隅

有关作文教学的两点思考与解决办法

小学高年级小古文《豺烹羊》教学例谈

浅谈低年级汉语拼音教学

初中语文口语交际的情境教学策略研究

亦谈习作教学中的“激情、悟情与抒情”

关于小学数学“数字编码”的课堂教学设计

高中英语教学中如何提高学生的听说能力

培养良好习惯夯实人生基础——学生行为习惯养成教育的实践与探索

积累作文素材提高写作能力

做好课程导入提高课堂教学效率

捕捉教学细节打造高效课堂

仿写引领促发展习作能力巧提升——谈作文“仿写”教学指导的实践与思

教给方法引导自读

寓美于读美不胜收

合作阅读提升能力——谈如何在小学语文阅读教学中培养学生的合作能力

语言动作神态——怎样指导小学生描写人物的心理活动

注重课堂提问提高课堂实效

化整为零化繁为易——议中学语文作文专题片段的训练