《作文成功之路(下)杂志》2014年03期国家级大学本科期刊目录

家乡的元宵灯会
廖泽锴
一份含泪的作业
江璐吟
铅华落尽百花艳——本色语文的实效性研究初探
康玉琴
更新教育理念,重构师生关系
张进学
关注童声,静享童言——浅谈幼儿园语言环境的创设
缪英姿
学规范字,终身受益——“学常用字”科学研究实验做法
李左斌金向明张寿春陈成龙
初中语文以写促读教学研究——借课文后练笔习题深化学生阅读领悟的实践探
冯丽萍
让孩子的语言绚丽多彩——低年级写话教学初探
周洁
在班级建设中搭建古诗词探究性学习平台的尝试
杨娟鄢细霞
浅谈小学语文如何实施探究性教学
安祥国
谈高中语文的课堂教学艺术
马洁
让写作空间更广阔——话题作文优势之我见
吴闽华
用“朗读”创造语文的魅力——浅谈阅读教学中“美”的有效教育
笪红珍
文本解读的三个维度
陈悦
且思且行,观察之旅
俞莉
对小学英语语音教学的思考
刘之丽
谈写作教学的多方联动
许卫玲
试论小学语文古诗词教学的重要性
董丽新
朗读——小学古诗教学之灵魂
姚蕾
高中语文教学的几点思辨
周美庚
浅谈小学美术教育
陈鑫
合作探究模式在初中作文教学中的应用实践——以“观察人物特点,写出人物
姚慧娟
谈小语课堂“情感爆发点”的铺设策略
任美英
构建小学趣味化作文课堂的实践策略
陈华
巧用侧面烘托,提升人物形象
王翠勤
几种有效策略在高中语文教学中的应用探析
李秋菊
浅谈初中:语文校本课程开发中师生作用的发挥
何波
作文?不头痛!
金叶华
插图,让精彩无处不在
缪伯权
初中学生个性心理与教育策略初探
周虹
美丽诗篇因你而美——我的教育小故事
赵海娟
我的自白
崔峰
低年级言语训练让语文课堂流光溢彩
陶文娟
取材生活妙笔巧生花——也谈小学生英语写作训练
陈艳
浅谈城区小学综合实践活动课程资源开发
李慧
农村初中语文课堂师生心理协调性研究
张扣萍
用笔聊天,书写内心——小学三年级作文起步教学点评
邹彬彬
以阅读带动写作——论小学作文兴趣的培养策略
卢婷婷
怎样让学生习作靓丽多彩
孙安芳
小学英语写作的基础训练之我见
于亭亭
探讨如何提高小学生作文水平
葛大路
立足茶乡特色彰显教学特色
汪启智
华丽转身以转型促进初中作文教学成效提升
朱金凤
构建小学语文情景教学的策略探究
李建华
多措并使,促进初中语文教学的有效发展
陈菲
新课改下高中英语课堂论文QQ81995535 教学模式研究
张翠梅
巧用生活实际,提高习作效能——浅谈习作教材如何与儿童即时性生活贯通
钱雷
“三结合”法让学生作文笔底生津
徐昊
浅谈小学语文阅读教学中的课堂提问
孙凤枝
浅谈小学阅读教学中的说话训练
崔凤岭
让语文课堂“美”味盎然
董伟
新课程理念下小学语文阅读教学研究
张磊
文章之味贵在读和品
冯终桃
质疑让学生踏入阅读新境界——浅谈高中语文阅读中学生质疑能力的培养
陈洪
依托单元专题随文课外阅读——以人教课标版小学语文第七册为例谈课外
杨毓秀
如何有效提高小学生的阅读能力
陈玉珍
阅读,是一种乐趣
刘春燕
小学语文朗读训练方法探析
霍其芹
文学,梦想飞扬的平台
华凌崧
“问”在转角处
余亚忠
如何在高中“唐诗宋词”教学中运用多媒体技术
江丽丽
“雷雨”教学案例
刘银威
让“人性之光”充满课堂——以《三颗枸杞豆》教学为例
王小龙
铸均等机会显个性游戏
宣利文
项目课程之花开满园——“项目研究”案例“衣服是怎样做成的”
王玉娟
构建生态课堂的几点思考
李云
中职语文作文教学中生活元素的渗透
王颖
“这一个”和“另一个”——浅谈从课文中学习刻画人物的方法
边金根
立足话题,书写心情——谈小学英语话题作文写作
顾艮生
初中语文作文小班化教学的高效性策略探究
佘晓芹
挖掘素材,积累词汇——论小学英语写作教学效果提高策略
钱珺珺
捕捉课堂练笔点,提高语文课堂有效性
周艳珍
如何从学情出发提升高中语文早读课的质量
王冰
以身示教激趣写作文
王大伟
如何提高初中英语阅读中词汇教学的有效性策略研究
郑燕微
例谈初中作文有效教学三步曲
陆招兴
初中英语任务型教学模式探析
钱伯海
动静协和浓淡相宜——谈区域活动材料的有效投放
吴可嘉
因材施教在计算机教学中的应用
康建晓
作文教学呼唤真情涌动
李锦翠
浅谈小学语文教学激励性口头评价
崔敏
在小学作文教学综合实验中的几点体会
欧阳芳芳
浅谈初中作文教学策略
徐素华
抓阅读积累是小学作文教学的关键
郑志华
新课程背景下的初中语文教学改革略谈
王根银
高中语文写作教学中自主学习策略的应用分析
王静
浅析陶渊明《饮酒》组诗
张晓雪
农村小学作文教学浅见
王业
浅谈思维导图在中学信息技术教学中的应用
李少鹏
浅析新时期中职英语教学面临的问题和对策
谢晓兰
语文课要过“三观”
何雅敏
感受烘托手法把握文章主题
周龙美
如何在教学中实施创新教育
王素敏
传统文化与德育
陈飞飞
汝果欲学诗,功夫在诗外——浅谈作文教学中的“诗”外功夫
杨国凤
一粒沙里见世界半瓣花上说人情——记叙中巧插抒情议论例说
谢晓芳
刍议小学生习作
周萍
我喜欢这里的景色
林默涵
我的环保梦
陈丽锦
声明
意外的收获
黄耀辉
书伴随我成长
蔡培原
“水果拼盘”
林明灿
思考,避免成为“退化的土豆”

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家乡的元宵灯会

一份含泪的作业

铅华落尽百花艳——本色语文的实效性研究初探

更新教育理念,重构师生关系

关注童声,静享童言——浅谈幼儿园语言环境的创设

学规范字,终身受益——“学常用字”科学研究实验做法

初中语文以写促读教学研究——借课文后练笔习题深化学生阅读领悟的实践探

让孩子的语言绚丽多彩——低年级写话教学初探

在班级建设中搭建古诗词探究性学习平台的尝试

浅谈小学语文如何实施探究性教学

谈高中语文的课堂教学艺术

让写作空间更广阔——话题作文优势之我见

用“朗读”创造语文的魅力——浅谈阅读教学中“美”的有效教育

文本解读的三个维度

且思且行,观察之旅

对小学英语语音教学的思考

谈写作教学的多方联动

试论小学语文古诗词教学的重要性

朗读——小学古诗教学之灵魂

高中语文教学的几点思辨

浅谈小学美术教育

合作探究模式在初中作文教学中的应用实践——以“观察人物特点,写出人物

谈小语课堂“情感爆发点”的铺设策略

构建小学趣味化作文课堂的实践策略

巧用侧面烘托,提升人物形象

几种有效策略在高中语文教学中的应用探析

浅谈初中:语文校本课程开发中师生作用的发挥

作文?不头痛!

插图,让精彩无处不在

初中学生个性心理与教育策略初探

美丽诗篇 因你而美——我的教育小故事

我的自白

低年级言语训练让语文课堂流光溢彩

取材生活妙笔巧生花——也谈小学生英语写作训练

浅谈城区小学综合实践活动课程资源开发

农村初中语文课堂师生心理协调性研究

用笔聊天,书写内心——小学三年级作文起步教学点评

以阅读带动写作——论小学作文兴趣的培养策略

怎样让学生习作靓丽多彩

小学英语写作的基础训练之我见

探讨如何提高小学生作文水平

立足茶乡特色 彰显教学特色

华丽转身 以转型促进初中作文教学成效提升

构建小学语文情景教学的策略探究

多措并使,促进初中语文教学的有效发展

新课改下高中英语课堂 论文QQ81995535 教学模式研究

巧用生活实际,提高习作效能——浅谈习作教材如何与儿童即时性生活贯通

“三结合”法让学生作文笔底生津

浅谈小学语文阅读教学中的课堂提问

浅谈小学阅读教学中的说话训练

让语文课堂“美”味盎然

新课程理念下小学语文阅读教学研究

文章之味贵在读和品

质疑让学生踏入阅读新境界——浅谈高中语文阅读中学生质疑能力的培养

依托单元专题 随文课外阅读——以人教课标版小学语文第七册为例谈课外

如何有效提高小学生的阅读能力

阅读,是一种乐趣

小学语文朗读训练方法探析

文学,梦想飞扬的平台

“问”在转角处

如何在高中“唐诗宋词”教学中运用多媒体技术

“雷雨”教学案例

让“人性之光”充满课堂——以《三颗枸杞豆》教学为例

铸均等机会 显个性游戏

项目课程之花开满园——“项目研究”案例“衣服是怎样做成的”

构建生态课堂的几点思考

中职语文作文教学中生活元素的渗透

“这一个”和“另一个”——浅谈从课文中学习刻画人物的方法

立足话题,书写心情——谈小学英语话题作文写作

初中语文作文小班化教学的高效性策略探究

挖掘素材,积累词汇——论小学英语写作教学效果提高策略

捕捉课堂练笔点,提高语文课堂有效性

如何从学情出发提升高中语文早读课的质量

以身示教 激趣写作文

如何提高初中英语阅读中词汇教学的有效性策略研究

例谈初中作文有效教学三步曲

初中英语任务型教学模式探析

动静协和 浓淡相宜——谈区域活动材料的有效投放

因材施教在计算机教学中的应用

作文教学呼唤真情涌动

美丽诗篇因你而美——我的教育小故事

立足茶乡特色彰显教学特色

华丽转身以转型促进初中作文教学成效提升

新课改下高中英语课堂论文QQ81995535 教学模式研究

依托单元专题随文课外阅读——以人教课标版小学语文第七册为例谈课外

铸均等机会显个性游戏

以身示教激趣写作文

动静协和浓淡相宜——谈区域活动材料的有效投放

感受烘托手法把握文章主题

一粒沙里见世界半瓣花上说人情——记叙中巧插抒情议论例说