教育理论与实践
来源：本站原创 更新：2017/1/31 字体：
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办人民满意的教育 建设人力资源强省——2008年度山西省教育工作会
我们离幸福还有多远——试析教师幸福感的失落及追寻
郭虹君;朱成科;给教师专业发展以生命关怀——基于苏北农村教师生存状态调查的思考
方健华;退去光环后的教师——中小学教师的生存现状
张增建;孙婧;正视问题 迎接高中新课程实验挑战——当前普通高中教育教学问题分析
常虎温;新体系初显特色 老难题仍待破解——普通高中《思想政治》课程标准实验
阎建平;郭福田;史学理念高起点 学习探究新平台——浅谈普通高中历史新课标教材的特点
山西省高中新课程历史学科教材评价课题组;张俊田;教学改革的路该怎么走?
张崇善;成绩卓著 任重道远——山西省地方与校本课程开发与实施情况的总结与反
郭晚盛;浅析21世纪的教育理念:“尊重的教育”
刘珍;初中数学新课程实施情况调查研究——以山西省为例
杨红萍;喻平;论学校的差异管理
蒋国勇;浅析素质教育
伏剑森;语文之痛与高考之弊:问题与改革
熊明川;引领教师发展 推进课程改革——山西省晋城市城区王台中学校本研训的探
原学军;教师专业化:教育者的实践理性回归
吴俊芳;反思与叙事:教师专业发展的新视角
李剑;对中小学教师院校集中培训的反思与重构
肖远军;李春玲;道德思维教育是促进青少年道德水平提高的根本
王琰;新课程改革过程中教师的心理压力及对策分析
许小霞;中小学教师怎样进行课题研究(三)——教育科研方法之教育调查研究法
岳亮萍;中学课堂教学案例撰写浅议
李建刚;赵红果;论教学设计:三种不同的认知学习理论视域
王映学;林颖;为教师减轻作业批改负担的新举措:零作业批改
吕星宇;更新教育观念 推进教学改革
王祖阳;张卫平;新课程视野下中小学教师数学信念的重建
丁玮;英语课堂教学中学生沉默的原因及对策
杨行胜;培养积极性格 挖掘个性空间——浅谈音乐教学中学生积极性格的培养
赵彩萍;古人写愁 各尽其妙
李海燕;让漂浮的课堂“沉下来”——创设真实、有效的数学课堂
杨婷婷;统筹规划 精心安排 积极稳妥推进高中新课 论文QQ81995535 程实验——山西省普通高中
本刊记者;高中新课程,扬帆启航——山西省普通高中新课程实验工作启动会隆重召开
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