小学教学(数学版)
来源：本站原创 更新：2017/2/1 字体：
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教学如茶
刘劲苓;教坛新秀
新课标的核心概念及其变化——《义务教育数学课程标准(2011年版)》
张丹;白永潇;课堂因“错误”而美丽
王慧燕;研究课标的建议——“换个角度看课标”系列之二
任景业;二度测试题设计初探
张春莉;曹春双;杜小伟;韩国放缓课本数字化进程
佚名;让学生徜徉在数学思维的殿堂
李连峰;运用定义辨析,生成对“面积”的理解——“面积”课例研究
刘加霞;易玫;焕发生命活力 演绎精彩课堂
陈久栋;“面积”教学简录
易玫;刘加霞;教学小记
汪丽萍;掐住知识的“七寸”——“三角形的认识”教学案例点评
燕子;袁亚燕;巧用“格子图”突破教学难点——以“小数的初步认识”为例
陈选峰;改出来的活力和精彩
施行德;“三角形内角和”教学实录与评析
严彦启;焦波;可以这样比较角的大小吗
王昌胜;从另一个视角看分数乘整数的教学
于蓉;操作要以是否促进脑图的形成为标准——以“回收废品”一课为例谈操作的有
张艳;陈新福;需要 体验 反思 运用——“解决问题的策略(画图)”教学案例与
朱翠萍;操作活动应关注思维与动作的有效结合——“20以内退位减法”算法探究的
郑建;“方程”教学设计与思考
陈淑娥;“倒数的认识”教学实录
刘劲苓;数学,让我们学会理性思考——我备“倒数的认识”一课的思考
刘劲苓;教之至善在唤醒——评刘劲苓老师“倒数的认识”一课
华应龙;《倾听数学》
劲苓老师印象
李烈; 论文QQ81995535 从几个案例看小学数学课堂教学中的预设与生成(五)
金成梁;根据知识的特点设计教学——对运算律教学的建议
姜荣富;美国教师的素材资源收集和整合意识——我的美国教育见闻之七
陈清容;我的特岗生活
胡俊;数学童话,让数学更“童化”
黄霞君;本刊隆重推出“新课标、新教材解读专号”(第7-8期合刊)
创造活课堂 创新大课间 创办新教育——走进“三疑三探”窗口学校河
经典溢满校园 民三精彩无限——记河南商丘市民主路第三小学
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