小学教学(数学版)
来源：本站原创 更新：2017/2/1 字体：
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“间苗”与教育
曹慧;共享学术盛宴——第12届国际数学教育大会综述
殷现宾;如何理解和发展代数思维——读《早期代数思维的认识论、符号学及发展问题
张丹;看舍菲尔德“如何思考”
史炳星;“理解数学”意味着什么
王京;祁明衡;赵其兰;刘晓玫;学生调研让我们真正走进学生——第12届国际数学教育大会发言
刘千;边靖;郭立军;“比的应用”教学设计
杜峥;中澳小学数学试题对比分析(下)
张裕;2013年“复习与评价专号”征稿启事
复习课要“温故”更要“知新”——以刘德武老师执教的“小数乘法及学习策
杨迎冬;重视“数数”活动,理解体积公式的本质——“长方体的体积”教学实录
张殿军;小学数学几何公式教学的教育价值分析——以“长方体的体积”为例
刘加霞;在尺子上植树
刘海艳;在对话中引导学生走向数学本质——“认识图形”教学思考
王昌胜;在失败中寻找我的理想课堂
沙晔;教学是科学还是艺术?
孙志胜;数学教学应追求自然——一道习题教学引发的思考
刘秀凤;分解步骤 快乐旋转——“图形的旋转”教学设计与思考
杜松丽;“观察的范围”教学设计与思考
毕波;教育,关乎个人的幸福——著名数学家丘成桐畅谈教育方 论文QQ81995535 法
计亚男;致和,我的数学教育追求
曹慧;风行水上,自然成纹——“平均数”教学实录与评析
曹慧;王林;因“和”而慧——曹慧和她的教育哲学
杨九俊;《零距离英国教育》
古典数学游戏——七巧板
顾娟;我思故我在 我手写我心
冯桂群;改变,从“心”开始——我和一位“懒”学生间的故事
翟静;消除对“数学建模”的五种错误认识
“名思教研”携手“中央电视台中学生频道”、“深圳市教科院”联合主办系
传承经典文化 打造特色校园——记安徽省蚌埠市禹会区大庆路小学
第十二届国际数学教育大会(ICME-12)在韩国首尔市隆重召开
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