《新课程研究(下旬刊)杂志》2012年12期山西教育类正高论文要求

教学要常学常新
顾海东;
重要通知
让学生在角色体验中自主发展
梁恕俭;
对话贝多芬,听心的音乐
卢望军;
反思教学——英语教师专业发展的有效途径
唐立娟;
浅谈新课改条件下教师角色的转换
陈林山;
“比访”为校本培训给力——湖北省当阳市农村小学校本培训综述
周祥荣;尹东;
浅谈如何开发利用农村中学语文课程资源
方桂英;
阅读助力教师专业成长
李真;
“创、说、评”研修活动的启示
李国强;朱吉杰;
校本课程《带你走遍华锐》的开发和实施
刘永亮;费晓莉;徐文玉;
疑窦丛生话教学片云飘来有清风——湖北省荆州市2012年提高课堂教
程诗华;
教学反馈:运动记忆的视角
仇海燕;
教育部举办推进依法治教法制讲座
“三读”在初中英语教学的功能与作用验证研究
刘七芳;
浅议2011版语文新课标下的初中语言文字教学
王秀丽;
新课改下高中历史高效课堂的教学研究
王江波;
浅析历史学科课程改革
时吉芬;
浅谈新课改下的初中物理实验教学
潘胜;
新课程背景下课堂教学目标的有效性摭谈
巢科;
高中英语阅读教学改革研究
王冬梅;
浅谈数学问题情境的创设
高常胜;
高中语文选修教材的几点思考
黄杰;
浅议体育教学的语言艺术
马东;
让孩子真正与“诗”亲近起来——由小学语文古诗积累引发的思考
余玉兰;
如何设计减负增效的初中英语作业
耿明明;
趣谈初中数学教学中的激趣教学
苏沂;
美术课堂上的情境之美
何祁辉;
例谈数学教学问题情境的创设
徐玉林;徐金发;
物理课堂提问的构思与技巧
刘广林;
多元智能理论指导下的地理课堂教学实践
肖彦军;
生活化的思想政治课
朱悦;
开展“慧教巧学”研究打造健康高效课堂
胡智全;涂国民;
让青春的音符在歌声中飞扬——浅谈高中音乐课堂中的歌唱教学
陈小娟;
农村初中数学课堂有效性教学之我见
沙兴振;
构建初中数学高效课堂途径的实践与研究
徐江;
合理评价让课堂教学更精彩
张永清;
初中思想品德课“参与型教学”浅探
陈波;
如何营造初中语文课堂氛围
李月;
再谈生物课堂教学中的提问
张峰;
初中生物概念探究式教学模式初探
张淼玲;
多元化使物理教学事半功倍
沈兰;
初中思想政治课教学中的研究性学习
李元付;
分类思想的教学及运用
王小虎;
情感教育视野下的技工院校英语课程教学改革
徐建军;
在诗性对话中实现有效性呈现——简论高中语文课堂教学的品质提升途径
刘宇;
中学英语语法教学初探
陈传琅;
初中数学教学中开放题教学价值分析
徐燕京;
高中生物课堂教学方法初探
赵忠林;
中学语文阅读教学有效性策略探析
詹光平;
初中体育进行有效合作学习的探讨
储纯;
《岩石圈与地表形态》(第一课时)教学设计——以鲁教版教材为例
王晓圣;
高中数学概念有效教学策略的设计实例
严华;
引领:彰显美术课堂指导力
马彩君;
实施精神关怀强化心理疏导
曹占奇;
低年级个性化作业设计方案
解敏;
鲜明的个性与宽容缺陷——读“比尔论文QQ81995535 ·盖茨”其人
朱志宏;
学业水平考历史复习课的教学有效性初探——以《勃兰登堡门与德国历史》教
李倩夏;
梨园奇葩别样红
阮程硕灿;
加强高中数学与大学数学衔接之举措
王子荣;
智慧朗读品析语言精彩
徐敏红;
初中生数学建模中的障碍及对策
陈爱东;
浅谈中学生英语写作的语言负迁移现象
来新花;
分等分类分级促进均衡发展
高正绪;
基于课堂时空的语文有效提问策略
许花亭;
控制变量法在中学物理教学中的应用
李志强;彭朝阳;
“让学生参与到作文评改中来”的新尝试
徐进;
新课改下高考历史复习思路与方法探讨
华蕾;
民族地区中学语文写作教学的尝试
汪玉录;
高考材料作文之新变化
文贵之;
人教版《政治生活》一轮复习方法例谈——以公民的政治生活内容为例
陈铮;
更正说明
多媒体使初中物理课堂更靓丽
徐芳;
多媒体技术在初中生物课教学中的应用
王美芹;
运用多媒体网络资源激发物理学习兴趣
邹立芳;
新课程下的班级小组管理模式
陈治明;
“以生为本”新课程理念下的初中生管理浅思
王保力;
情洒“空巢”润幼苗——家访“留守”儿童工作札记
邵成;高汉新;
如何塑造和谐的师生关系
陈俊如;
珍视每次家访的教育契机
韩德耀;
浅议新课程改革中化学家庭小实验的开设
李松;段长文;曾玉琴;
新课改背景下有效教学在中学物理实验教学中的应用研究
李娜;任新成;
化学“异常实验”在探究学习中的应用
邱绍方;
浅谈初中化学实验探究式教学
宋心双;
每一颗心灵都需要爱
赵文冬;
初中语文阅读教学之我见
夏前利;
初中英语听力教学重要性例谈
张荣;
语文教学要注重读的有效性
胡春丽;
唤醒四种意识转化学困现状——探究高中数学学困生学习能力提高的策略
姚梅华;
把语文的“梦香”送给每一个孩子
朱安立;
浅析聆听在音乐欣赏中的重要性
王岩;
发挥学生能动性成就能干小助手
管敏强;
如何激发学生的写作兴趣
莫合皮再木;
“学习贯彻十八大精神均衡发展九年义务教育”巡讲启动
利用非智力因素促进学生背诵
张士秀;
运用分层教学提高初中英语口语水平
高华旸;
让学生带着兴趣学英语
赖志明;
给学生的数学思维插上想象的翅膀
马琳芝;
“学习贯彻十八大精神均衡发展九年义务教育”巡讲启动
在阅读中学会表达
沈玲玲;
谈转变学生的学习方式
韦雪萍;
湖北:高中学生失信行为要进档案
应用型本科院校软件创新人才培养模式的研究
黄小龙;
高中生物教学中学生实验设计能力训练初探
戴慧君;
浅谈英语教学中跨文化意识的培养
杨桂军;
在生物教学中运用多种方法进行环境教育
计春红;
让生本理念融入体育课堂
张树善;
在教学中培养学生的批判性思维
张月雷;
深化基础教育课程改革全面提升教研工作质量——首届全国教研系统负责

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教学要常学常新

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让学生在角色体验中自主发展

对话贝多芬,听心的音乐

反思教学——英语教师专业发展的有效途径

浅谈新课改条件下教师角色的转换

“比访”为校本培训给力——湖北省当阳市农村小学校本培训综述

浅谈如何开发利用农村中学语文课程资源

阅读助力教师专业成长

“创、说、评”研修活动的启示

校本课程《带你走遍华锐》的开发和实施

疑窦丛生话教学 片云飘来有清风——湖北省荆州市2012年提高课堂教

教学反馈:运动记忆的视角

教育部举办推进依法治教法制讲座

“三读”在初中英语教学的功能与作用验证研究

浅议2011版语文新课标下的初中语言文字教学

新课改下高中历史高效课堂的教学研究

浅析历史学科课程改革

浅谈新课改下的初中物理实验教学

新课程背景下课堂教学目标的有效性摭谈

高中英语阅读教学改革研究

浅谈数学问题情境的创设

高中语文选修教材的几点思考

浅议体育教学的语言艺术

让孩子真正与“诗”亲近起来——由小学语文古诗积累引发的思考

如何设计减负增效的初中英语作业

趣谈初中数学教学中的激趣教学

美术课堂上的情境之美

例谈数学教学问题情境的创设

物理课堂提问的构思与技巧

多元智能理论指导下的地理课堂教学实践

生活化的思想政治课

开展“慧教巧学”研究 打造健康高效课堂

让青春的音符在歌声中飞扬——浅谈高中音乐课堂中的歌唱教学

农村初中数学课堂有效性教学之我见

构建初中数学高效课堂途径的实践与研究

合理评价让课堂教学更精彩

初中思想品德课“参与型教学”浅探

如何营造初中语文课堂氛围

再谈生物课堂教学中的提问

初中生物概念探究式教学模式初探

多元化使物理教学事半功倍

初中思想政治课教学中的研究性学习

分类思想的教学及运用

情感教育视野下的技工院校英语课程教学改革

在诗性对话中实现有效性呈现——简论高中语文课堂教学的品质提升途径

中学英语语法教学初探

初中数学教学中开放题教学价值分析

高中生物课堂教学方法初探

中学语文阅读教学有效性策略探析

初中体育进行有效合作学习的探讨

《岩石圈与地表形态》(第一课时)教学设计——以鲁教版教材为例

高中数学概念有效教学策略的设计实例

引领:彰显美术课堂指导力

实施精神关怀 强化心理疏导

低年级个性化作业设计方案

鲜明的个性与宽容缺陷——读“比尔 论文QQ81995535 ·盖茨”其人

学业水平考历史复习课的教学有效性初探——以《勃兰登堡门与德国历史》教

梨园奇葩别样红

加强高中数学与大学数学衔接之举措

智慧朗读 品析语言精彩

初中生数学建模中的障碍及对策

浅谈中学生英语写作的语言负迁移现象

分等分类分级 促进均衡发展

基于课堂时空的语文有效提问策略

控制变量法在中学物理教学中的应用

“让学生参与到作文评改中来”的新尝试

新课改下高考历史复习思路与方法探讨

民族地区中学语文写作教学的尝试

高考材料作文之新变化

人教版《政治生活》一轮复习方法例谈——以公民的政治生活内容为例

更正说明

多媒体使初中物理课堂更靓丽

多媒体技术在初中生物课教学中的应用

运用多媒体网络资源 激发物理学习兴趣

新课程下的班级小组管理模式

“以生为本”新课程理念下的初中生管理浅思

情洒“空巢”润幼苗——家访“留守”儿童工作札记

如何塑造和谐的师生关系

珍视每次家访的教育契机

疑窦丛生话教学片云飘来有清风——湖北省荆州市2012年提高课堂教

开展“慧教巧学”研究打造健康高效课堂

实施精神关怀强化心理疏导

鲜明的个性与宽容缺陷——读“比尔论文QQ81995535 ·盖茨”其人

智慧朗读品析语言精彩

分等分类分级促进均衡发展

运用多媒体网络资源激发物理学习兴趣

唤醒四种意识转化学困现状——探究高中数学学困生学习能力提高的策略

发挥学生能动性成就能干小助手

运用分层教学提高初中英语口语水平

深化基础教育课程改革全面提升教研工作质量——首届全国教研系统负责