《新课程研究(下旬刊)杂志》2013年06期河南高等教育论文查询

让探究性教学出彩促学生创新力提升——湖北省初中英语探究性教学研讨
朱泽玲陈见波
做幸福的跋涉者
张海菊
重要通知
专题征稿
多措并举共话阅读教学新思路
反思阅读教学定位回归阅读教学本位
张丽红
小学低段阅读教学错位现象的矫正策略——以二年级上册《父亲和鸟》教学为
尚菊红
习作犹在阅读中
李松华
精妙选点优化训练激活语用——指向语用的阅读教学新探
张谋雄
无边风光读中来——如何通过课外阅读丰富学生的语言积累
邹万星
生态学视角下幼儿教师职业倦怠分析及缓解策略
王小娜
浅探教师沟通能力的提升策略
李小萍
浅论校长在高中课改实施中的引领作用
杨春婵
“以人为本” 提高管理效能
陈玉玲
激趣在英语课堂上的妙用
胡淑芳
打造和谐课堂文化凸显师生生命质量——幸福小学课堂文化的建构
赵静
激发学生写作热情提高写作教学实效性——小学语文作文的兴趣教学初探
陈惠娟
浅谈现代教育技术在小学语文课堂教学中的有效性
杨新佐
浅谈小学数学“三维”立体课堂的构建
张乐吉司丽英
让英语课堂活起来
汪燕
让数学课堂“节”外生“枝”
樊鹏菊
建立和发展小学生数感的若干思考
兰文生
敢问小学语文教学“路在何方”
韦春柳
小学语文教学中运用兴趣教学法探索
吴锦
激发探究热情感受数学魅力
郑举霞
运用有效教学策略培养学生的美术兴趣
黄晓燕
低吟浅唱话乡愁实践活动促发展——《每逢佳节倍思亲》教学例谈
方晓懿
课堂活动增实效品德教育更奇妙
谢卓君
境生情情生文——人教版四年级上册第四单元习作教学案例
刘爱珍刘璇
以语文教学促德育教育
邓钰萍
挖掘身边资源给力语文识字教学
丁小英
小学数学教学应适时联系实际——以“千米和吨”教学为例
王静珏
广西今年起实施农村小学全科教师定向培养计划
创新评价机制提高朗读能力
林起茂
小学语文教学应展示学生的个性光华
林志东
如何在小学数学教学中培养学生的创造性思维
叶可
浅谈教师在实验探究中的作用
陈玲菊
阅读教学中如何培养学生的创新能力
石素贞
小学数学结对帮扶的教学实践
李凡红
要引导学生积累作文素材
王观旭
对“质量第一”的认识和探索
师巧玲
学生为何爱“取半”
孙婷婷
运用多媒体能有效促进数学教学
刘琼钱金霞
“疑思练创”英语句型教学模式初探
吕玉华
小学语文阅读教学中听说读写综合实践策略
许飞
浅谈小学音乐教学方法
张佩珊
小学作文教学浅探
朱亮
低年级“由说到写循序渐进”的写话教学浅谈
许绵华
小学语文教学中的略读教学研究
郑丽晓
浅析小学语文阅读教学策略
穆国强
中学语文课堂提问艺术之望、闻、问、切
金大宝余庆华
新课标下的初中物理教学改革浅探
蔡慧
新课程下的信息技术教学模式研究
成健
高中化学有效教学行为的方法研究
艾庭喜
知其然还要知其所以然——《基于“同课异构”的中学语文课堂教学有效
李光种即飞
农村中学英语教学存在的问题及对策研究
彭敏方
思想品德课中分组教学的误区和对策
常青
高中物理多媒体教学误区诊断
陈昌俊佘克芳
让数学课堂充满生命力
张秀伟
让书声琅琅回归语文课堂
吴建国黄锐
“四步目标导学法”在课堂教学中的应用
王喜明
互动教学在高中英语课堂中的应用
刘艳芳
切实改变教学模式把课堂还给学生
白晓云
巧设情境渐入佳境
崔双红
宁夏将为所有农村教学点和初小配数字教育资源
如何备好一节课
刘祖礼李琼
让学生智慧在课堂飞扬——浅论动态生成的政治课堂的构建
吴晓琴
如何让初中历史课“活”起来
陈仁越
农村学校有效课堂活动的实践与反思
佘三英
信息技术与语文课程的高效整合
王红萍
英语课堂阅读教学评价新思考
钟颖芳
北京市中小学生进博物馆将成常态化的学习方式
初中数学开放题教学例谈
潘明春
河南为保证每天一小时体育活论文QQ81995535 动实行课程化管理
新课程改革背景下高考作文题型研究
姚志华
浅谈高中数学学生成绩分化的原因和对策
高春艳
初三化学的复习策略探讨
王玉海
高中英语阅读理解教学问题与对策
吴琼
初中化学教学复习策略举隅
秦艳
新课标下的高中英语小组合作学习教学模式探析
胡蕾
看一看谈一谈做一做
余辉
提高高中生英语写作水平之我见
张丽丽
浅析语文教学中的导入语
施丽娜
甘肃兰州开展“互动式”培训提升农村教师素质
在体育教学中如何进行拓展训练活动
杨四旺
如何教学生写字
于玲
试析“资料分析”在培养科学素养中的作用
温继锋
中学体育课教学中学生情绪的控制和利用
王娟
外显行为动词在语文教学目标表述中的运用
范建军杨本秀
情感因素在高中英语阅读教学中的应用
高更生
浅谈初中思想品德心理健康教育
潘继玲
刍议信息技术教学中德育教育的渗透
曹思
《索溪峪的“野”》的美育初探
王雪峰
爱的教育“三步曲”
肖莉
转型时期中学生思想教育的困惑与思考
殷先勇
开发非智力因素促进生物教学
欧汝颜
初中语文教学对学生语言能力培养探讨
张建文
新课程背景下如何提高学生高中英语的写作能力
张世道
浅谈农村英语教学中学生兴趣的培养
江素芳
中学英语写作技巧与提高方法谈
鲁小兰
怎样提高初中学生的阅读理解能力
王丽君
如何提高学生的数学阅读能力
王慧媛
刍议运用生物学学案导学对学生合作意识的培养
何灵
创设良好环境促进幼儿发展
陈俊
不同年龄儿童喜爱玩具的类型分析
金雪
动手操作快乐无限
刘玉莲
上海出台文件为普通高中开设国际课程班定规矩
如何培养幼儿的探索精神
张小梅
幼儿结构游戏指导初探
余秀清
浅谈幼儿语言能力的培养
陈玲玲
如何激发幼儿对美术活动的兴趣
王春红
幼儿语言与思维的尝试性整合教育
余绮媚
如何对待幼小衔接
王金香
2013教育经费将优先用于教育教学
园本教研:幼儿园集体教学有效提问的研究
金梅新
幼儿园亲子教育活动实现家园共育
李燕
2013年全国学前教育宣传月启动

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做幸福的跋涉者

重要通知

专题征稿

多措并举 共话阅读教学新思路

反思阅读教学定位 回归阅读教学本位

小学低段阅读教学错位现象的矫正策略——以二年级上册《父亲和鸟》教学为

习作犹在阅读中

精妙选点 优化训练 激活语用——指向语用的阅读教学新探

无边风光读中来——如何通过课外阅读丰富学生的语言积累

生态学视角下幼儿教师职业倦怠分析及缓解策略

浅探教师沟通能力的提升策略

浅论校长在高中课改实施中的引领作用

“以人为本” 提高管理效能

激趣在英语课堂上的妙用

打造和谐课堂文化 凸显师生生命质量——幸福小学课堂文化的建构

激发学生写作热情 提高写作教学实效性——小学语文作文的兴趣教学初探

浅谈现代教育技术在小学语文课堂教学中的有效性

浅谈小学数学“三维”立体课堂的构建

让英语课堂活起来

让数学课堂“节”外生“枝”

建立和发展小学生数感的若干思考

敢问小学语文教学“路在何方”

小学语文教学中运用兴趣教学法探索

激发探究热情 感受数学魅力

运用有效教学策略 培养学生的美术兴趣

低吟浅唱话乡愁 实践活动促发展——《每逢佳节倍思亲》教学例谈

课堂活动增实效 品德教育更奇妙

境生情 情生文——人教版四年级上册第四单元习作教学案例

以语文教学促德育教育

挖掘身边资源 给力语文识字教学

小学数学教学应适时联系实际——以“千米和吨”教学为例

广西今年起实施农村小学全科教师定向培养计划

创新评价机制 提高朗读能力

小学语文教学应展示学生的个性光华

如何在小学数学教学中培养学生的创造性思维

浅谈教师在实验探究中的作用

阅读教学中如何培养学生的创新能力

小学数学结对帮扶的教学实践

要引导学生积累作文素材

对“质量第一”的认识和探索

学生为何爱“取半”

运用多媒体能有效促进数学教学

“疑思练创”英语句型教学模式初探

小学语文阅读教学中听说读写综合实践策略

浅谈小学音乐教学方法

小学作文教学浅探

低年级“由说到写循序渐进”的写话教学浅谈

小学语文教学中的略读教学研究

浅析小学语文阅读教学策略

中学语文课堂提问艺术之望、闻、问、切

新课标下的初中物理教学改革浅探

新课程下的信息技术教学模式研究

高中化学有效教学行为的方法研究

知其然 还要知其所以然——《基于“同课异构”的中学语文课堂教学有效

农村中学英语教学存在的问题及对策研究

思想品德课中分组教学的误区和对策

高中物理多媒体教学误区诊断

让数学课堂充满生命力

让书声琅琅回归语文课堂

“四步目标导学法”在课堂教学中的应用

互动教学在高中英语课堂中的应用

切实改变教学模式 把课堂还给学生

巧设情境 渐入佳境

宁夏将为所有农村教学点和初小配数字教育资源

如何备好一节课

让学生智慧在课堂飞扬——浅论动态生成的政治课堂的构建

如何让初中历史课“活”起来

农村学校有效课堂活动的实践与反思

信息技术与语文课程的高效整合

英语课堂阅读教学评价新思考

北京市中小学生进博物馆将成常态化的学习方式

初中数学开放题教学例谈

河南为保证每天一小时体育活 论文QQ81995535 动实行课程化管理

新课程改革背景下高考作文题型研究

浅谈高中数学学生成绩分化的原因和对策

初三化学的复习策略探讨

高中英语阅读理解教学问题与对策

初中化学教学复习策略举隅

新课标下的高中英语小组合作学习教学模式探析

让探究性教学出彩促学生创新力提升——湖北省初中英语探究性教学研讨

多措并举共话阅读教学新思路

反思阅读教学定位回归阅读教学本位

精妙选点优化训练激活语用——指向语用的阅读教学新探

打造和谐课堂文化凸显师生生命质量——幸福小学课堂文化的建构

激发学生写作热情提高写作教学实效性——小学语文作文的兴趣教学初探

激发探究热情感受数学魅力

运用有效教学策略培养学生的美术兴趣

低吟浅唱话乡愁实践活动促发展——《每逢佳节倍思亲》教学例谈

课堂活动增实效品德教育更奇妙

境生情情生文——人教版四年级上册第四单元习作教学案例

挖掘身边资源给力语文识字教学

创新评价机制提高朗读能力

知其然还要知其所以然——《基于“同课异构”的中学语文课堂教学有效

切实改变教学模式把课堂还给学生

巧设情境渐入佳境

河南为保证每天一小时体育活论文QQ81995535 动实行课程化管理

看一看谈一谈做一做

开发非智力因素促进生物教学

创设良好环境促进幼儿发展

动手操作快乐无限