阅读与鉴赏(下旬)
来源：本站原创 更新：2017/2/20 字体：
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革命岁月里的遗士情怀——以周作人散文《故乡的野菜》为例谈
袁依;浅谈朱自清《背影》的艺术特色
梁颂华;- 朱冬民;
唐代诗歌意蕴意境美——美学鉴赏札记之一
陈莹;叶晶;浅谈古典诗歌比较阅读鉴赏
林斌仙;山川载不动太多忧愁,一楼承接起千古风流——《岳阳楼记》的美学探究
许蓉;“读”辟蹊径采幽香——浅谈文学作品教学的阅读方法
朱洪伟;以读为本,提升学生的语文素养
张玉红;中学语文比较阅读教学略析
廖延兰;以人为本,培养学生阅读个性
蒋艳;“读”占鳌头,让学生成为学习的主角
赵海美;朗读训练策略谈
佟秀香;文本评点法
吴永福;跨学科研究视野下的文本研读
黄建玉;评语——沟通师生心灵的纽带
任艳;语文教学还“政”于“民”的对策
吴进欣;让读书卡片走进语文课堂
杨惠;运用铺叙手法为记叙文、议论文增色
师娇娇;让智慧在有效的课堂中闪光——浅谈课堂训练的有效性
方瑞瑞;抓住文体特点 进行说明文教学
刘江;将语言实践进行到底
孙霞;浅议文言文教学的目标与方法
张志坚;读、说、写综合训练,提高聋生书面语能力
刘鹏;杨进朋;人文感知力和判断力:提升高中生作文水平的两个维度
朱惠玉;“说写”当头话作文
张飞;自主品味 合作探究 情境感悟 活动单导学模式下的作文教学思路—
陈佳;初中作文教学现状及其问题思考
朱俊;向《劝学》学写作
梁敏静;让学生在活动中乐于作文
浦镠镠;谈新课程理念下的作文教学
徐晓明;强化观察 培养兴趣 开掘源泉——小学片段作文训练之我见
曹会芳;由一则教学片段想起……
吴建芹;试谈语文课堂如何激发学生情感
赵新燕;高中课堂情境教学的应用与研究
张明亮; 论文QQ81995535 让课堂提问更加艺术化
蔡燕燕;如何提高学生预习的有效性
王晓玲;如何在语文教学中让学生“动”起来
赵吉虹;于无疑处生疑,于是疑处质疑
陈娟;乐,语文学习之佳境
陈颖;例谈中学语文教材中的空白艺术
范圣泉;语文教师的课堂教学语言
周海侠;书香班级的创建
王琦;智障孩子应从生活中提升学习语文的能力
董洪柳;小学语文教学中学生自主学习策略探究
蔡巧燕;巧用多媒体 优化小学语文教学
陆金花;低年级学生自主阅读能力的培养
杨东莉;打造高效课堂一二三
张会恩;浅谈构建小学作文高效教学体系
汪素琴;学生朗读指导初探
曹玉品;从细微处超越,打造精致课堂——以《中国建筑的特征》教学为例
苏荣华;
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