《数学学习与研究杂志》2013年03期录用文章下载时间

数学建模思想在高等数学教学中的渗透
赵文燕;
关于高职数学有效教学方法的探究
向上;
从微积分的发展来看高等数学微积分的教学
左淑梅;
数学的广阔前景——空前发展的应用数学
任萍;尹波;
高校教师克服职业倦怠策略谈
王新春;韩冰;马俊红;
谈高职数学教学的课堂小结
刘晓薇;
行动导向教学模式在高职数学课堂中的有效实施的初探
杨立芬;潘玉霞;
高职数学教学的实践与思考
张昌俭;
复变函数教学中Matlab演示辅助的探讨
徐俊峰;
浅析新教材背景下中职数学教学的有效实施
米晓兰;
初高中数学的巧妙衔接
林军;
新议中职数学教学中学生创新能力的培养
王平;
对口高考班第二轮数学复习策略探讨——从江阴市2012届职高三一模数学
吴凤妺;
高中数学教学创设问题情境的方法
唐丽丽;
探讨数学教学中教师的答疑艺术
吴建宗;
提倡生本教育,提高课堂质效
余于平;
非智力因素叩开数学之门——浅谈数学课堂中兴趣与夸奖的妙用
郭斌;
高中数学复习策略
李威;
数学课堂教学应该凸现学生的主体作用
钱爱红;
“导练”教学策略如何贯穿于农村高中数学课堂
张渐;邹景芳;刘小琴;
探究高中数学课堂教学的有效方法
冯慧玲;
高考数学专题复习之我见
徐小兵;
高中数学课堂中导入技巧遵循的原则规律分析
徐键;
谈高中数学课堂教学的有效性
余毅;
中职数学应用型教学模式的探索与研究
王晋;
中学数学教学中如何培养学生的发散思维
马春彦;
转变学习方式创建高效的课堂教学模式
周余峰;
有效:高中数学教学的价值追求
蒋钰香;
课堂教学中要充分体现学生的主体性
刘识华;
论数学教学中创造性思维的培养
赵欣;
重视义务教育数学中几何直观能力的培养——从小培养学生的几何直观能力
何猛;
中学数学解题步骤教学方法的应用
成先艳;
浅谈在高中数学课堂教学中如何设置变式教学
朱德万;
基于信息技术条件的高中解析几何教学实践探析
刘建儒;
高中数学课堂导入策略新探
文剑;
数学教学中研究性学习的实践与认识
康万学;
注重过程教学培养学生数学能力
蔡秋峰;
高中数学课堂高效教学模式构建策略研究——以高中几何教学为例
朱慧娟;
渗透方法论的数学教学
薛林生;
浅谈中学数学课堂教学模式
姚文生;
基于学生主体地位的高中数学教学改革之我见
吴正平;
浅谈初中数学教学的分层教学策略的应用
周国清;
新课标下初高中数学教学的衔接
罗熙平;
新课程标准下,探究引导学生学习
李玉辉;
刍议新课程背景下高中数学教学中的反思
张玉莉;
正弦定理情境教学案例简析
谢怀林;
学习支架在高中数学探究式教学中的应用
王玉燕;
在探究中深化对概念的理解——一道古典概型题的教学启示
蒋美衡;
阳光总在风雨后——“对数的概念”两次教学设计引入有感
何群;
浅谈如何提高高中数学教学质量
张云;
学生的错解,教学的契机
李辉;
“不等式及其解集”教学设计
赵义宁;
忘其“形”,也难忘其“神”——谈概念教学的有效性
姚恒;
“二次函数图像位置与系数关系探究”复习课片段解析
吴文军;
数学学习中应学会建模
乔倩;
基于问题解决的高中数学研究性学习案例简析
郭浩荣;
从一道例题变式教学片段谈数学思维能力的培养
汤泰俊;
巧用生活中模型证明组合恒等式
刘路漫;
利用函数的奇偶性求解定积分
王子予;
柯西不等式在解析几何中的应用
阮伟玉;戴志祥;
反常积分敛散性的导数幂乘法
吴旻诚;杨传林;
例谈函数值域的常用求法
贾俊霞;
参数法解不定方程组,求其正整数解
韦深培;
方向:偏导数、隐函数求导
李兵;
化归与转化思想——解决数学难题的好帮手
陈金华;
数学思想在分段函数问题中的应用
史凌娟;
巧用数形结合
陈顺娘;
巧用对称性求函数解析式
乔玉磊;
重视培养学生逆向思维习惯
丁鲁辉;
构造法在求数列的通项公式中的应用
严厚飞;
基于高中数学中的二次函数与不等式的应用分析与研究
葛含平;
由递推式求数列的通项
姜传盛;
一道高考题的多解及其变形
黄雪梅;
关于积分极限的几种求法
付文德;
从多变习题到发展学生创新思维
余川辉;
高中数学学习中对概念、符号的简明理解
卢宏;
独立学院《经济数学基础》中行列式的计算方法与技巧
杨鑫;
用重合法可证明哥德巴赫猜想原题
罗莫;
拉丁长方的小应用
姜君娜;
例说三角函数中角的过失性策略
韩承琦;
数学实验软件的计算功能概要
古晞;
无奇完全数存在
梁增勇;
函数单调性的应用举例
王寅川;
Matlab在二次曲面教学中的应用
赵志芳;马艳园;
多维总体样本均值一类函数的渐近正态性
陈凤英;
积分的平均值初探
李聪;
数列的通项与前n项和的关系
鲁敏;
完全随机缺失下的配对试验贝叶斯估计
李舒亮;
偶数的分类与分级
刘会民;
MATLAB作图命令在高等数学中的应用
刘琦;
基于投入产出数学模型的企业管理问题研究
李志军;
数学维度空间和数学维度函数的发现
楼明;
无处不在的定义域
葛剑;
勾股数的特点及构造方法
蔡军昌;
多彩的不定方程与不定方程组
韦卫宁;
“对号”函数的应用及推广
陈田璋;秦爱平;
一道书后习题的思考
彭玲;
“一题”释“全景”——例谈如何用一道题目来认识一类数学知识的本质
苏同安;
平方运算与卡普列加数
曾俊雄;
反比例函数与图形面积相结合问题解析
陈淑梅;
一元二次方程根的分布问题解决策略
刘钰蓉;
逆向推理法证明立几中的垂直问题
孙磊;
空间向量在立体几何中的应用
唐丽华;
数学学习兴趣的影响因素分析
郑爱武;
“水到”方能“渠成”——关于“问题教学”的几点体会
包健;
谈中学数学创新能力的培养
张巧论文QQ81995535 茹;
探讨数学有效课堂教学对教师的要求
孔庆荣;
试析高中数学课堂学困生的成因与转化策略
徐忠艳;
数学学习中性别特征与友谊的作用初探
管敏慧;
如何让学生享受数学的快乐
高峰;
非智力因素对数学学习的影响
刘辉;
高中数学课堂中如何提高学生的参与度之我见
张洁;
高三数学备考“3+1”立体交叉模式
陈进林;
让学生成为学习的主人——高中数学教学中学生自主学习能力的培养
徐邢丽;
如何培养高中生的数学探究性学习的能力
王雅琴;
职业学校数学的教学艺术之我见
郑洪前;
2013年“全国优秀教育论文”评选活动已全面启动
《数学学习与研究》杂志征稿函
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数学建模思想在高等数学教学中的渗透

关于高职数学有效教学方法的探究

从微积分的发展来看高等数学微积分的教学

数学的广阔前景——空前发展的应用数学

高校教师克服职业倦怠策略谈

谈高职数学教学的课堂小结

行动导向教学模式在高职数学课堂中的有效实施的初探

高职数学教学的实践与思考

复变函数教学中Matlab演示辅助的探讨

浅析新教材背景下中职数学教学的有效实施

初高中数学的巧妙衔接

新议中职数学教学中学生创新能力的培养

对口高考班第二轮数学复习策略探讨——从江阴市2012届职高三一模数学

高中数学教学创设问题情境的方法

探讨数学教学中教师的答疑艺术

提倡生本教育,提高课堂质效

非智力因素叩开数学之门——浅谈数学课堂中兴趣与夸奖的妙用

高中数学复习策略

数学课堂教学应该凸现学生的主体作用

“导练”教学策略如何贯穿于农村高中数学课堂

探究高中数学课堂教学的有效方法

高考数学专题复习之我见

高中数学课堂中导入技巧遵循的原则规律分析

谈高中数学课堂教学的有效性

中职数学应用型教学模式的探索与研究

中学数学教学中如何培养学生的发散思维

转变学习方式 创建高效的课堂教学模式

有效:高中数学教学的价值追求

课堂教学中要充分体现学生的主体性

论数学教学中创造性思维的培养

重视义务教育数学中几何直观能力的培养——从小培养学生的几何直观能力

中学数学解题步骤教学方法的应用

浅谈在高中数学课堂教学中如何设置变式教学

基于信息技术条件的高中解析几何教学实践探析

高中数学课堂导入策略新探

数学教学中研究性学习的实践与认识

注重过程教学 培养学生数学能力

高中数学课堂高效教学模式构建策略研究——以高中几何教学为例

渗透方法论的数学教学

浅谈中学数学课堂教学模式

基于学生主体地位的高中数学教学改革之我见

浅谈初中数学教学的分层教学策略的应用

新课标下初高中数学教学的衔接

新课程标准下,探究引导学生学习

刍议新课程背景下高中数学教学中的反思

正弦定理情境教学案例简析

学习支架在高中数学探究式教学中的应用

在探究中深化对概念的理解——一道古典概型题的教学启示

阳光总在风雨后——“对数的概念”两次教学设计引入有感

浅谈如何提高高中数学教学质量

学生的错解,教学的契机

“不等式及其解集”教学设计

忘其“形”,也难忘其“神”——谈概念教学的有效性

“二次函数图像位置与系数关系探究”复习课片段解析

数学学习中应学会建模

基于问题解决的高中数学研究性学习案例简析

从一道例题变式教学片段谈数学思维能力的培养

巧用生活中模型证明组合恒等式

利用函数的奇偶性求解定积分

柯西不等式在解析几何中的应用

反常积分敛散性的导数幂乘法

例谈函数值域的常用求法

参数法解不定方程组,求其正整数解

方向:偏导数、隐函数求导

化归与转化思想——解决数学难题的好帮手

数学思想在分段函数问题中的应用

巧用数形结合

巧用对称性求函数解析式

重视培养学生逆向思维习惯

构造法在求数列的通项公式中的应用

基于高中数学中的二次函数与不等式的应用分析与研究

由递推式求数列的通项

一道高考题的多解及其变形

关于积分极限的几种求法

从多变习题到发展学生创新思维

高中数学学习中对概念、符号的简明理解

独立学院《经济数学基础》中行列式的计算方法与技巧

用重合法可证明哥德巴赫猜想原题

拉丁长方的小应用

例说三角函数中角的过失性策略

转变学习方式创建高效的课堂教学模式

注重过程教学培养学生数学能力