《现代教育科学(小学教师)杂志》2011年01期是思政毕业正规期刊吗

《小学教师》2011年全新改版广泛征稿
有一种引领叫创新——吉林省柳河县实验小学发展掠影
加强校长领导力建设,提升学校管理质量
柳梅;
增强法制观念净化校园环境
曹平;吴少文;
小学教师职业道德问题及对策
王金;韩雪;陈琦;
创新校本研培模式促进教师专业发展
刘金芳;
人文关怀,农村教师管理的关键
廖莉萍;
以星级学生评价为纲构建学校德育新体系
朱江;
浅谈幼儿德育
牛凤娥;
校园电视台在学生养成教育中的重要作用
王修军;
加大农村教师培训力度促进教师资源均衡发展
刁丰林;孟庆元;
立足校本培训促进教师成长
罗晓英;刘立峰;
提高农村教师校本培训有效性的途径
张晓荣;李辉;
办特色家长学校解弱势群体之忧
周兰君;李雪冰;
学生感恩教育杂谈
姜南;
关注留守儿童的心理健康教育
吕二妹;
影响农村教师素质的几个因素
滕金花;
九年义务教育阶段学生不应留级
杨桂凤;
走进幼儿的世界聆听他们的心声
陆亚芳;
如何培养孩子的同情心
王成杰;
浅谈后进生转化工作
姚盛波;
教师的引导技巧
赵世龙;
由“浊”至“清”,从理念到行动的深度变革——浅谈语文课堂里的教师生命
张建英;
数学教学中的阅读指导
秦素莉;
教学生学会“倾听”
张春兰;
追求阅读教学的简约之美
马建军;
智慧语文与生共舞
陆晓扬;
让孩子们读并快乐着
游德祝;
教学的瑰宝——反思
焦娅琼;卢林霞;
构建低年级学生自主管理的运作模式
郁春华;
班主任的人格魅力
孙德才;
让师爱萦绕民主的光环
张海玲;
师爱,像荷底吹过的风——班主任的工作艺术
周丽娜;
当一名合格的小学班主任
王庆范;
渐行渐远的一年级
张英;
“全民教育”背景下基础教育的新趋向
王洪彪;张艳侠;
在开放教学中提升创新意识
蔡中洋;
有效教学与情境创设
阚桂芬;尤庆荣;
英语创新课堂小议
谢彩芳;
让创造思维在质疑中得以发展
刘丽莉;
哲学在教育学中的应用
王鹤;
教育理念中的四大“为本”
纪冰;周晓影;
青少年心理健康教育刍议
刘晓珠;
小学生逆反心理的产生及对策
孟凡诚;
幼儿良好行为习惯的培养
孙艳;
播种幸福放飞童年
陆燕;
社会课开放式教学模式研究
刘军强;
混龄教育模式下幼儿教师面临的困难与建议
田红艳;袁丽娟;
我国幼儿园生命教育初探
郭晓轩;
气质类型对儿童行为管理的影响
章慧平;
幼儿电子学档的开发与应用
张治勇;
浅谈农村学校美术教育新途径
石凤生;李淑艳;
新课程下一节好课的基本特征浅议
聂国权;
课堂教学:要突出“学生本位”
胡庆东;
立足语文本真彰显生命熠彩
曹菊花;
让创新教育之花在语文课堂上绽放
刘爱勤;
珍视学生独特体验实现师生文本对话
张丽娟;
内外结合共阅读多位一体强素养
王奇素;
跨上网络快车迈进“新奇特”课堂
徐琳琳;
牵一问而动全篇
成春梅;
新课标下作文教学新尝试
柏连凤;
自主探究与适时引导
郑静;
“读”出的精彩——生本教育下短线阅读的指导及作用
肖玲;
活用教材,用活教材
张志月;水丽香;宋晓鑫;
浅谈如何提高语文课堂教学效率
姜玲玲;刘大伟;
让语文课“动”起来——如何让低年级语文课堂教学更有效
管继承;
走进古诗教学新天地
程娜;
高年级数学课堂有效性的提高
楼跃军;
巧设问题情境引导数学交流
戴守能;
数学课堂教学的“八有效”
宋晓红;
数学课堂问题的设计策略
荣财;
如何在数学教学中渗透心理健康教育
李鲁萍;
浅谈多媒体在数学教学中的应用
张艳华;
英语教学中要营造“和谐与民主”
朱论文QQ81995535 丽珍;
在品德与生活课中培养小学生的生存能力
于伟波;
发挥信息技术作用提高课堂教学效益
童宝重;
课堂教学中应注重的几个方面
孙艳华;
让孩子爱上语文
房丽;
怎样提高低年级语文教学的实效性
刘曼军;
实施有效语文教学的突破口
胡立波;武文博;
关于小学生“诵读经典”的认识与实践
黄传惠;
小学生阅读理解监控与认知风格的关系
孙雪娇;
开启学生学习语文的兴趣之门
吴俊杰;
在阅读教学中培养学生的自学能力
任永生;
关于农村小学作文教学管理的思考
程克霞;
我的作文教改之路
周姝芳;
如何指导中年级学生写好童话故事
丁才星;
个性化阅读的情境味
王安柱;
如何在语文教学中培养学生的阅读能力
刘延龙;
自主阅读教学模式尝试
孙正光;
生活化作文的教学策略
马秀萍;
从内容入手,培养学生写作能力
张文江;
人物写作教学要诀
侯林;于在波;
成功教育要从好习惯养成开始
张文;
注重培养学生的口语交际能力
胡巧霞;
掌握规律高效识字
潘松丽;
小学生基本功训练三步骤
刘娟;
让识字教学富有情趣和智慧
侯永宁;
数学教学中的智力开发
王德林;
数学概念教学刍议
杨秀梅;
把握起始环节诱发学习动机——数学课堂教学的导入
邹维平;
有效提高学生计算的速度及准确性
王民;仇俊霞;
深层兴趣,高年级学生学好英语的关键
胡玉辉;
小学英语课堂教学应追求“活”
吴凌燕;
英语歌曲在小学英语教学中的妙用
郑莹;
构建乡土化的德育体系
李悦莲;隋文礼;
打开音乐之门的金钥匙——低年级识谱教学的关键
唐青松;
音乐课学习行为习惯的培养
王妍;
让童心放飞——幼儿园绘画教学的实践与思考
陆亚芳;
如何有效指导幼儿美术活动
潘玉婷;
由合作学习“高耗低效”引发的思考
付莲芝;
探究性学习在语文课堂教学中的实施
卜庆信;
开辟“语文拓展课”的一片天——多媒体在语文拓展课上的运用
王园园;
浅谈小学语文课堂的有效阅读
刘阳;
英语课学生注意力培养刍议
王海艳;
在数学教学中提升学生自主学习能力
徐华;
低年级作文起步教学的几点做法
王淑春;
多媒体技术在美术教学中的运用
刘小明;
关注学生发展改进评价机制
彭丙欣;
魅力评价让学生灵性飞扬
张桂林;伍怀林;
评课应以“侧重学生发展”为导向
刘志煜;
个性化的作文评语要彰显“五性”
吴艳;
以“休息位写字法”为突破口,培养学生良好写字习惯
蒋德梅;
如何激发学生“休息位写字法”的写字兴趣
崔玉萍;
扎实推进写字教学全面提升学生素质
鞠金莉;
播下一种行动,收获一种习惯——扎扎实实搞好“休息位写字法”
宋宏梅;
少成若天性习惯成自然——“休息位写字法”实验点滴体会
陶晓丹;
有一种力量叫思想
有一种幸福叫成长——吉林省柳河县实验小学丰富多彩的课内外活动

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《小学教师》2011年 全新改版 广泛征稿

有一种引领叫创新——吉林省柳河县实验小学发展掠影

加强校长领导力建设,提升学校管理质量

增强法制观念 净化校园环境

小学教师职业道德问题及对策

创新校本研培模式 促进教师专业发展

人文关怀,农村教师管理的关键

以星级学生评价为纲 构建学校德育新体系

浅谈幼儿德育

校园电视台在学生养成教育中的重要作用

加大农村教师培训力度 促进教师资源均衡发展

立足校本培训 促进教师成长

提高农村教师校本培训有效性的途径

办特色家长学校 解弱势群体之忧

学生感恩教育杂谈

关注留守儿童的心理健康教育

影响农村教师素质的几个因素

九年义务教育阶段学生不应留级

走进幼儿的世界 聆听他们的心声

如何培养孩子的同情心

浅谈后进生转化工作

教师的引导技巧

由“浊”至“清”,从理念到行动的深度变革——浅谈语文课堂里的教师生命

数学教学中的阅读指导

教学生学会“倾听”

追求阅读教学的简约之美

智慧语文 与生共舞

让孩子们读并快乐着

教学的瑰宝——反思

构建低年级学生自主管理的运作模式

班主任的人格魅力

让师爱萦绕民主的光环

师爱,像荷底吹过的风——班主任的工作艺术

当一名合格的小学班主任

渐行渐远的一年级

“全民教育”背景下基础教育的新趋向

在开放教学中提升创新意识

有效教学与情境创设

英语创新课堂小议

让创造思维在质疑中得以发展

哲学在教育学中的应用

教育理念中的四大“为本”

青少年心理健康教育刍议

小学生逆反心理的产生及对策

幼儿良好行为习惯的培养

播种幸福 放飞童年

社会课开放式教学模式研究

混龄教育模式下幼儿教师面临的困难与建议

我国幼儿园生命教育初探

气质类型对儿童行为管理的影响

幼儿电子学档的开发与应用

浅谈农村学校美术教育新途径

新课程下一节好课的基本特征浅议

课堂教学:要突出“学生本位”

立足语文本真 彰显生命熠彩

让创新教育之花在语文课堂上绽放

珍视学生独特体验 实现师生文本对话

内外结合共阅读 多位一体强素养

跨上网络快车 迈进“新奇特”课堂

牵一问而动全篇

新课标下作文教学新尝试

自主探究与适时引导

“读”出的精彩——生本教育下短线阅读的指导及作用

活用教材,用活教材

浅谈如何提高语文课堂教学效率

让语文课“动”起来——如何让低年级语文课堂教学更有效

走进古诗教学新天地

高年级数学课堂有效性的提高

巧设问题情境 引导数学交流

数学课堂教学的“八有效”

数学课堂问题的设计策略

如何在数学教学中渗透心理健康教育

浅谈多媒体在数学教学中的应用

英语教学中要营造“和谐与民主”

在品德与生活课中培养小学生的生存能力

发挥信息技术作用 提高课堂教学效益

课堂教学中应注重的几个方面

让孩子爱上语文

怎样提高低年级语文教学的实效性

实施有效语文教学的突破口

《小学教师》2011年全新改版广泛征稿

增强法制观念净化校园环境

创新校本研培模式促进教师专业发展

以星级学生评价为纲构建学校德育新体系

加大农村教师培训力度促进教师资源均衡发展

立足校本培训促进教师成长

办特色家长学校解弱势群体之忧

走进幼儿的世界聆听他们的心声

智慧语文与生共舞

播种幸福放飞童年

立足语文本真彰显生命熠彩

珍视学生独特体验实现师生文本对话

内外结合共阅读多位一体强素养

跨上网络快车迈进“新奇特”课堂

巧设问题情境引导数学交流

发挥信息技术作用提高课堂教学效益

掌握规律高效识字

把握起始环节诱发学习动机——数学课堂教学的导入

关注学生发展改进评价机制

扎实推进写字教学全面提升学生素质

少成若天性习惯成自然——“休息位写字法”实验点滴体会