现代教育论丛
来源：本站原创 更新：2017/3/4 字体：
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从教育的“过程”理论到“生成”实践
李敏;泰州市民兴实验中学
赫尔巴特与杜威师生观的共性特点及其现实意义
魏迪;杜威的教育无目的论及其启示
马文君;焦瑶光;对一堂自然课的描述性评论——从体验学习视角看
王斌娟;张志峰;思想品德教科书的功利化倾向——以人教社初中思想品德教材为例
周全;语文学科视域中“真实”情感的价值诉求
温小军;凡人德育的内涵、特征及其实施
李继航;论老子上善人格思想与师德建设
王政;论学生生活世界的异化与回归
李云吾;邱蕾;在语文教学中 论文QQ81995535 开展生命教育
林晓蔓;论后进生教育取向的转变
赵鑫;英国中小学教师评价机制述要
王泓萱;尊师观变化下“尊师重教”人文精神的失落
李春霞;试论中国特色区域性义务教育阶段教育券制度的构建
王嘉依;王少华;我国早教机构发展现状及对策研究
高佳;追求基础教育的师资均衡发展——对教师“定期流动制”的再思考
李飞;实施生本教育 建立和谐师生关系
黄俊杰;生本教育理念下初中英语前置作业布置的实践和探索
黄金果;教师实践性知识的定义、本质与表征形式
程勇;王丹;中小学教师培训价值理性缺失的反思
丁小晶;木棉花的幸福——写给生本教育实验者
王涛;当前教育理想的分析批判与本真回归
王举;论教师专业化培训的自主性
代安荣;当代美国语文教学及启示
李汉潮;教学理论流派的创生与基础教育课程改革的关系探索——以美国课程改革为例
周云;云山中学“生本”教育之光
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