生活教育
来源：本站原创 更新：2017/3/20 字体：
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灵动学童 润德无声
致宋子文的信
陶行知不让农村孩子输在起点上
编者教育部出台2014年工作要点 推进农村教育列入“菜单”
三部委出台政策:三至五年补齐农村教育“短板”
张东今年将重点提高乡村教师生活补助
王龙龙农村义务教育薄弱学校改造计划 校舍改造类项目实施成效明显
“乡村”的教育与“教育”的乡村
高蒙捧着一颗心来 不带半根草去
周洪宇陶行知与苏霍姆林斯基教育思想认识前提及特征比较
元宵陶行知与陈鹤琴教学观比较及其当代价值
王佩 史降云陶行知“真教育”思想对高校公民教育的启示
徐斌论陶行知公民教育思想对现代特殊教育的启示
刘杰对话心灵 关怀生命——全人生命教育理念下师生关系的建构
张方圆生命教育导引课的调查与反思
张恒关于“全国生活作文优秀论文评比”的启事
是什么让“状元”成为“流浪汉”
熊丙奇由“状元流浪汉”想到随遇而进
刘根生为什么中国缺少应用型人才
高峰台湾小学的开学式值得借鉴
孙曙峦阳光教育:为每位孩子心田注入一缕阳光——对话中陶会阳光教育研究院副院
鲍成中中国陶行知研究会2014年在京会长工作推进会召开
生本教学,凝聚素质教育正能量
侯安柱 徐守怀好教师的标准
任泽举幼苗需用“心”浇灌
司碧辉她叫小雨
管萱语文课上的生命教育
孙白兰技进乎道 道进乎技——基于“技”“道”视角下对于教学模式学习与运用
夏玉桥“三性四合”写作课程综合教改经验谈
孙曙自主交互式课堂初探——以《面积和面积单位》为例探索自主交互式课堂教学
梁思云多管齐下,引导低年级学生爱上阅读
冯尊平指导中学生语文学习积累的途径
廖杰驰连续观察:指向生活的写作积累
顾祝群在生活中观察,在观察中学习说话、写话
彭海珠提升高中诗词教学效能应遵循“接受本位论”
沙振宇让数学课堂充满活力
王启宝不能丢弃的“小三件”
颜林忠中学英语教学中寓德于教的偏差及对策
周群 王帅搭建生活舞台 演绎精彩课堂——小学英语生活化教学浅析
陈楚多效并举,开启学生“悦读”小时代——例谈小学英语课外阅读的有效尝试
朱琦优化多元绿色评价 提高音乐综合素养
倪玉莲让体育为孩子一生的幸福奠基——学校体育文化建设的思考和实践
陈旭东 谈爱清激情引趣 突出重心 层层推进——浅谈视频材料在中学美术课中的有效
张斌初中思想品德的教学应该更注重课外实践活动
王志全有效整合课程资源,有机选取活动主题
周海玉中小学生性格缺陷及其预防矫正
周娉大学生社会实践活动项目化运作的途径探索
王延光幼儿园生命教育活动实施路径与载体的研究
夏子仙断舍离,与喜欢的物品相亲相爱生活在一起
黄淑文暴走
冯家震- 葛滢瑾
真人“CS”
龚政美丽的误会
游亦阳人蚊大战
程新宇逗小狗
王朴照生活,写作素材的源头活水
刘晓梅生活的土壤盛开习作的鲜花——从一次送教下乡所收获的……
刘莉 郑白如何表扬
刘霞斯堡四日——法国圣代田中学教育交流散记
徐忠宪匈牙利提倡学生“走出去”
汤园林教育月览
《生活教育》2014年征稿、用稿启事
行知文化绽放在卯酉河畔
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