生活教育
来源：本站原创 更新：2017/3/20 字体：
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晋江市龙林中心小学
和平之威力
陶行知“六条红线”能否阻断歪风?
教育部监察局负责人答记者问——正风肃纪,确保教师廉洁从教
焦新“收礼红线”为何频频失守?
廖君 王莹 郑天虹刚性“红线”,期待师德全线“飘红”
刘慧姣是老调重弹,还是务求实效?
庄德水 陈方 和静钧 侯文学 陈斯 廖保平 张松超陶行知的科学教育实践(下)
周洪宇从陶行知德育思想看思想品德课德育的功能发挥
张璐璐例谈陶行知“教学做合一”的文化启迪——我的大学语文课堂教学之“做”
郑尚泽以生活教育理念改造农村教育的实践探索
谢正臣 柯兴关于“全国生活作文优秀论文评比”的启事
师魂永在——孙肖平谈《汪达之和他的弟子们》
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刘良业解密成长密码,焕发生命光彩——从“到天台上去”说开去
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理想的简单生活:越简单,越幸福
黄淑文重夺高考状元不是一个好的励志故事
熊丙奇学校教育为何成了痛苦的记忆
吴非“标准”化的体育能发挥多少育人功能?
郭文婧南京市临江高级中学
江苏省锡山中等专业学校
“首届中国青少年海洋意识论坛暨纪念甲午战争120周年两岸青少年海洋教
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周云龙孩子理想需要走出成人化误区
徐宜秋把你写进日记里
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张战胜 韦金凤 王美荣 张凌云“四性统一”演绎项目设计活动的精彩
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王月季浅析多维教学法在语文教学中的有效运用
廖国国器乐学习与青少年健康成长的关系
赵阳浅谈以课本为依托的小学英语作文教学方法的实施策略
赵冬梅基于目标评价的语文考试命题设计
张吟春浅论培养学生“语文意识”的实施途径
杨春芳 王平在语文课堂中实践“童味”教学的策略
王荷琴形成性评价理论在培养学生专业技能中的运用
吴锡锋浅谈“生成式”课堂教学的实践途径
李福莉《生活教育》2014年征稿、用稿启事
发挥写字育人功能 提高学生写字水平
徐德立构建习作动力系统 实现写作能力提升
徐全义 程秀梅 朱风云科学探究活动中学生“思维”不足的思考与对策
洪忠明浅谈“生活教育”元素在小学数学课堂教学中的运用
周建文文本阅读中对话策略初探
陈从明远程教育在高职院校教师继续教育中的利用现状及前景
黄晓东践行行知“爱满天下”教育思想,加强中等职业学校后进生管理
伏广利班主任“用心”方可赢得学生“芳心”
李振昌 魏法达小班化教育不是小班的教育——对南京小班化教育的一点思考
齐月忠循“绿色教育”足迹,思“瘦皱漏透”智慧——江苏省昆山市城北中心小学绿
温琴芳 张敏芳回归自然育灵性——《3-6岁儿童学习与发展指南》背景下田园课程的实践
朱激文让孩子在真实的自然中学习
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