新课程(综合版)
来源：本站原创 更新：2017/4/23 字体：
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教师的微笑
杨四耕;提升课程领导力的区域推进策略
邢至晖;韩立芬;“乔哈里课程”:综合实践活动的一个视角
潘春波;多元探究、自主合作教学模式
杨宗华;论学习兴趣的系统提升策略
徐波;让每一位教师围着儿童“转”起来
陆虹;在文化意义上系统发展学校特色
樊汉彬;寻找专业幸福指南针
网络研修:教师专业发展的平台
张旭华;网络研修:“贴身”的专业提升工具
张立;网络研修:有活力的专业发展平台
高丽英;网络研修:优质资源的深度利用
朱玲英;网络研修:让教研变得魅力无穷
张慧纬;网络研修:家庭教育指导力的提升
张东华;网络研修:拓宽专业成长空间
翁琦;网络研修:主题活动资源的获得
俞音;“丰富学生的学习经历”的多维视角
陈婕;利用英语报刊拓展阅读教学空间
徐嵘;具有校本特色的阅读文化
刘焰东;低年级写字校本课程开发
鞠锐;多媒体辅助教学的“弦外之音”
吴瑛;多媒体课件在体育教学中的巧用
孟金林;突发式课堂资源的妙用
庄莉;开放性问题的设计与应用
李多;“三疑三探”教学:角色定位的清晰
陈艳;“三疑三探”教学:有效教学的利器
张华;“三疑三探”教学:先学后教的行动
冯小利;“三疑三探”教学:思维空间的拓展
黄剑;“三疑三探”教学:少教多学的实现
牛盼盼;“三疑三探”教学:系统复习的探索
宁建兵;柏金华;情境教学:氛围与共鸣
符顺扬;高效课堂:预设与生成
苏琼先;创新教学:要点与框架
杨奉环;情化课堂:生命的节拍
肖彩芳;魅力课堂:激情与兴趣
黄超;活力课堂:真谛与操作
李朝干;提炼教学:范例与延伸
袁福生;融错教学:案例与运用
潘海波;平视课文:语文学习的健康心态
鲍云峰;从“粗放型阅读”到“内涵型阅读”
韩霞;依托文本素材的英语写作教学
汤建萍;提高阅读推理能力的“关联”策略
李峰;高效英语教学的三种方式
俞露;在作业中播撒会思考的种子
陈韶瑾;以问题为中心引领课堂教学
周光明;书香计划:学校阅读课程的整体框架
孙丽红;书香计划:导出阅读方法
周蕴倩;书香计划:阅读汇报课的设计
李海燕;书香计划:读书交流课的设计
赵艳珠;孙丽红;书香计划:本色阅读的推进
茅怡文;书香计划:延伸课堂阅读
赵青;书香计划:引领学生“悦”读
徐芬;书香计划:班级文化建设的探索
邵瑾芳;字词教学的“情”与“智”
郑先萍;英语教学中的变化艺术
陈汉杰;课堂教学应变“四招”
丁华娟;让我们荡起“快乐学习”的双浆
朱翠萍;巧用信息技术,提升课堂效能
吴雅琴;有效语文教学“三板斧”
文忠鲜;让数学教学活起来
黎大冲;英语启发式教学三法
黄海娣;让学校拥有“学习型组织”之特征
常现忠;赛课:教 论文QQ81995535 师专业成长的有效途径
蔡瑞昌;教学在反思中进步
刘海波;提高教学有效性的三个策略
钟梅丹;数学教学怎样进行创新教育
唐江;英语教学培养创新思维四例
张璟;兴趣教学的关键在哪里
曾令勇;让体育教学充满创新魅力
王天君;探究式课堂教学的框架
许平;习惯的养成:初高中衔接教学的核心
赵燕;初中英语词汇教学的多元策略
褚磊;数学教学德育渗透策略
荀峰;高品质的课堂生态
原太栋;“说”出甜头的数学教学
孔彦;“纸上博客”:我们的“心灵家园”
张敏红;屯昌县高三学生体育锻炼的现状研究
何天成;还原文本,调动学生积极思维
李芳芳;成功的第一课
刘振琴;遵循自然之道
李凯元;“亲其师”也有家长的责任
陈建明;一声“谢谢”令人醉
陈丽;孩子,让老师帮助你走出迷雾
陈越阳;“改课”即“课改”
李延楠;课改的华丽转身
李慧香;让学生在接受惩罚中进步
张敏红;这个转角,你我相遇
庄骏;教育需要“小”而“实”
王金龙;上海市江海幼儿园
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