关于在全市医疗机构中开展

名医带徒的通知

县区卫生局、局直有关单位、各医疗机构：

为进一步深化医药卫生体制改革，推进全市卫生人才队伍全面、协调、可持续发展，更多地培养一批政治素质好、业务水平高、创新能力强、具有综合性知识结构的青年卫生学科带头人和技术骨干，根据《关于实施医疗水平及群众就医满意度双提升工程的通知》（淮卫【2013】)28号)精神，经研究决定，在全市医疗单位中开展名医带徒活动，现将有关事项通知如下：

一、目标任务

全市医疗单位通过开展名医带徒培养模式，培养实用型、创新型医疗卫生人才。聘任有丰富独到临床经验和技术专长的医学专家为指导教师，遴选全市卫生系统100名左右政治素质好、业务水平高、创新能力强的优秀青年医务人员，通过三年的培养和建设，使其继承和创新导师临床经验和学术成果，成长为我市卫生系统内具有较强综合业务能力的学科带头人和技术骨干，为卫生事业发展提供人才支撑。

二、基本条件

（一)指导老师必须具备的条件

1、县级以上医疗机构中具有副高及以上专业技术职务任职资格，县级及以下医疗机构中具有中级及以上专业技术任职资格人员。

2、在所从事专业领域内具有较高的影响力，有丰富、独到的临床经验和技术专长，医德高尚，得到同行及群众公认。

3、有带教指导经验，身体健康，能够坚持临床和专业实践，保证教学计划和带教任务的完成。

（二)徒弟必须具备的条件

1、坚持四项基本原则，政治素质好，具有良好的医德医风，品学兼优。

2、爱岗敬业，有志于继承、研究和发展导师的技术经验和学术成果。

3、从事卫生专业技术工作，专科以上学历，受聘担任初级以上专业技术职务，从事卫生专业技术工作满3年，并具有相应执业资质。

三、遴选程序

按照先研究指导老师，再遴选徒弟顺序进行。

（一)   指导老师

身体条件许可的获得市级或以上的名医、名中医、学科

带头人，原则上都要积极参与担任师带徒工作的指导老师，符合条件的人员需经单位审批；县区所属医疗机构申报人员需经县区卫生局审批。

（二)   徒弟

为便于指导老师开展教学和单位日常管理，本着师徒自愿的原则，指导才师在遴选徒弟时应从本科室或本单位内符合条件的人员中选取。

以上人员均需填写《名医带徒指导老师及徙弟申报表》（附表1)。

（三)签订师徒协议

经单位及县区卫生局研究的指导老师和徙弟名单，按照每名指导老师选配1-2名徙弟的要求，合理安排。师徒双方签订《名医带徙协议书》（附件2)，协议书一式四份，师徒双方各执一份，单位与市卫生局各留存一份。

请各单位将附件1、附件2于9月20日前报市卫生局备案（同时附电子版)。联系人：钟雁，联系电话：0561-3119539。

邮箱：zy3119611@163。com。

四、拜师学艺要求

（一)学习方式

教学采取跟师学习、独立实践与理论自学相结合的方式进行。

（三)学习内容

以跟指导老师工作实践为主，全面、系统地学习指导老师的临床经验和技术专长，提高自身理论水平和专业技能。

（四)学习要求

1、指导老师在3年带教指导期间，工作和实际操作带教时间不得少于300个工作日，要及时对徒弟撰写的学习心得、工作体会、论文等进行批阅、指导。

2、徒弟通教学达到下列要求：

(1)研修指导老师指定的专业技术书籍及期刊杂志，了解本学医学全.在线科的新经验、新技术、新进展，做好学习笔记和心得体会；

（2)基本掌握指导老师的临床经验和技术专长，理论水平和专业技能有较大提高；

（3)学习期间在指导老师指导下参与或开展局级或以上科研项目1-2项；

（4)学习期间在省级或国家级专业学术期刊上发表论文1-2篇以上。

五、工作要求

（一)加强领导

各医疗单位要高度重视指导老师带徒培养工作，将此项工作作为本单位人才培养的重要抓手，成立组织，加强领导，明确分管领导及职能科室。认真组织推荐指导老师及徒弟人选，根据指导老师及徒弟的综合情况，合理安排确定师徒关系。

（二)注重考核

各医疗单位要制定具体的考核办法，成立考核小组。对徒弟的考核要注重其平时学习情况、跟师实践和独立开展工作情况，所开展科研项目的实施进展情况，发表论文情况，理论水平和专业技能提高等。对指导老师的考核要注重其平时带教指导徒弟开展专业实践、科研工作的情况，本专业学科建设工作成效等。要求各单位每年进行一次考核，三年期满进行综合考核。

（三)   强化措施

各医疗单位要强化工作措施，出台激励政策，激励指导老师积极带教，鼓励徒弟积极参加培训学习，开展科研，努力提高理论水平和专业技能。三年期满时，市卫生局在各单位综合考核的基础上将组织评选优秀指导老师和优秀徒弟，并适时给予表彰奖励。

 淮北市卫生局

  2013年9月3日

附件1：

名医带徒指导老师及徒弟申报表

单位： 

附件2：

名医带徒协议书

青年医务人员拜师学艺活动，是提高医疗技术水平和服务能力的途径之一。名师带徒活动的开展，有利于青年医务人员在业务上迅速成长，以实现其“一年入门，两年入道，三年成才”的成长目标。同时，活动的深入开展，还能最大充分发挥出卫生专业学科带头人、骨干医生的引领指导作用，提高自身的指导能力与业务水平，为争取向更高一级的学科带头人发展打下坚实的基础。为确保指导老师和徒弟能顺利履行各自职责，特签订如下协议：

一、指导老师职责

1、以身作则，言传身教，坚持四项基本原则，有救死扶伤、全心全意为人民服务的思想，具有良好的医德医风，强烈的带教意识及一定的带教水平。

2、认真履行协议，为人师表，努力提高徒弟思想觉悟和医德修养，指导教师恪守医生职业道德，努力培养做骨干医生，向省、市两级学科带头人努力，要有师徒共荣共辱的意识，为其个人负责，为单位负责。

3、关心和了解徒弟的思想状态、工作表现、服务态度、组织纪律及日常生活、学习情况，并听取其他老师及病人的反映，发现问题及时进行www.med126.com/yishi/帮助教育。

4、在技术操作上要具体指导，严格训练，要求操作正规准确。凡医生参加的各项操作，老师应带领徒弟进行操作前讨论，明确操作的步骤、方法以及有关的适应证和禁忌证，操作时放手不放眼，操作完毕要进行小结和追踪观察，使其了解和掌握病人接受治疗全过程。

5、有计划指导徒弟学习医学知识，学习优秀经验，指导制定学习计划，审阅学习心得、工作体会等，每年结束时须提交指导过程记录。

6、在三年带教期间，工作和实际操作带教时间不少于300个工作日，要及时对徒弟撰写的学习心得、工作体会、论文进行批阅、指导。

二、徒弟职责

1、认真履行协议，积极主动接受指导老师的指导和教诲，恪守医生职业道德，谦虚谨慎，不骄不躁，朴素踏实，争做骨干医生，以学科带头人为目标，努力提高专业水平。

2、每学期要制定学习计划，经指导老师指导后上交医院医务处，虚心学习指导老师的好思想、好经验、好作风，诚恳接受指导老师的指导。

3、研修指导老师指定的专业技术书籍及期刊杂志，了解本学科的新经验、新技术、新进展，做好学习笔记和心得体会。

4、学习期间在指导老师的指导下参与或开展局级或以上科研项目1-2项。

5、学习期间在指导老师的指导下在省级或国家级专业学术期刊上发表论文1-2篇。

6、积极协助指导老师参加医学专业方面的课题研究。

本协议一式四份，师徒两方各执一份，单位和市卫生局各留存一份。该协议自签订之日起，三年内有效，双方工作纳入年度考核。

指导教师（签名)： 

徒 弟（签名)： 

  二0一三年   月   日