考试方法说明及各章课外思考题
一、课程的学习与考试
作为生命科学领域的专业基础课，本课程强调学生对微生物学基本理论、基本概念、基本实验原理及微生物基本实验操作的掌握与运用，鼓励学生在教学过程中对教学的积极参与和平时学习的积累，不鼓励期末突击复习、考试的投机学习行为。为此，特制定期末总成绩的评定标准。
一)理论课
期末考试卷面成绩占总成绩的75％，其余25％为平时成绩。
平时成绩包括：
1、课后思考题（0～4分)，每章均会根据教学内容布置思考题，要求按时上交，教师每次将随机抽查20％～30％的作业本进行评分，在学期末考试结束后，作业本全部上交作为评定平时成绩的依据。
2、学习笔记（0～4分)，要求并鼓励课堂记录或课后整理学习内容，所有学习笔记在期末考试结束后上交作为评定平时成绩的依据。
3、参与教学活动（0～17分)，主要是鼓励学生在学习过程中的主动学习能力，在课堂、网站论坛或与教师平时就学习问题的探讨将作为此项成绩评定的依据。为了配合这项工作，论坛中的同步教学论坛只有在经过认证后方可发言，是对同学参与教学活动项目评定的主要依据。
二)实验课
考核方法采取知识考察与实验工作能力考核并重的方式，以书面考试，实际操作、标样测定、实验报告和实验研究论文等形式进行，着重考察学生的工作能力和创新意识。具体评分原则：平时成绩50分(操作和结果40分，提问5分，纪律5分，包括迟到早、旷课、环境整洁等)，实验报告20分，期末考试30分(包括操作考试和口试)。
二、课后思考题
第一章
1. 用具体事例说明人类与微生物的关系，为什么说微生物既是人类的敌人，更是我们的朋友？
2. 为什么微生物能成为生命科学研究的“明星”?
3. 为什么说巴斯德和柯赫是微生物学的奠基人?
第二章
1、为什么说Koch等建立的微生物纯培养技术是微生物学建立与发展的基石？一般可用哪些方法获得微生物的纯培养？
2、微生物的最显著特征就是个体微小，通常只能通过显微镜进行观察。试列举在显微观察中（光镜和电镜)通过改变 样品的反差以改善观察效果的技术及方法。
3、试利用表格形式对各类显微镜在原理、样品制备和观察方 面的异、同进行概括、比较。
4、 试找到一篇使用微生物照片的文献，分析该文为什么要使 用微生物照片，采用的是何种显微观察技术？依你之见，该文作者的这张照片还可以用哪些技术获得？
