“……第一条，不要问我为什么……”

“为什么，为什么不可以问为什么？”

顿时全堂大笑。老师也稍稍笑了笑，说：“孺子不可教也。叫你不要问为什么，你就立马给了我三个为什么……”

这是大一蹭课老师开始给我们讲“经络”时的情境。可见当时的我是多么天真，而且容易冲动。

现在看来，那是一种多么宝贵的科学素养啊。只可惜如今都快被消磨殆尽了。悲哉、叹矣！

小学、中学老师鼓励我们问为什么，大学老师反而不让我们问为什么，这是为什么呢？         

哈！答案只有一个，就是这位大学老师毫无科学素养，脑子里一团糨糊——西医说中医无脑，其实中医有脑，只不过里面全是糨糊。

糨糊里打滚，滚来滚去，不免还是一团糨糊。这就不难理解为什么国家花了这么多钱研究经络结果却一无所获了。

好，废话少说，言归正传。

“经脉十二者，伏行分肉之间，深而不见……诸脉之浮而常见者，皆络脉也。”很明显，这个时候的经络指的就是血管——经脉指动脉，络脉指静脉。这是《灵枢》所说，后来《医学入门》却说，“经者，径也；经之支脉旁出者为络。”这就是说络脉是经脉的分支，和前面合起来就是——静脉是动脉的分支。哈！这说明到《医学入门》的时候，经络的概念已经变了，不再是血管了。那变成什么了呢？鬼才说的清，反正教材上是两者并存，也不怕两鬼打架。

“不诵十二经络，开口动手便错”《医学入门》……张仲景就不诵经络，我也不会诵什么鬼经络，大不了少考几分就是了呗。

“十二经别是从十二经脉别出的经脉”……前面有个络脉做分支了，现在又来个十二经别，他妈的你不要脚踏两只船好不好，难怪满脑子糨糊……

－－－－－－－－－－－现在的教材很多都是这样，老师都不知道为什么。只是告诉你：没有为什么，就这样记就好了。其实是他自己不懂。中医有自己一套非常完美的体系。就跟西医有生理学一样。
－－－－－－－－－－－老师不让问不代表老师不明白，可能是以你当时的状态不可能给你解释清楚而已。学中医要耐心，谦下。这是素养。
－－－－－－－－－－－道可道，非常道。
－－－－－－－－－－－ 本帖最后由 守学慎发 于 2011/8/4 12:26 编辑 www.med126.com/wsj/

“经脉十二者，伏行分肉之间，深而不见……诸脉之浮而常见者，皆络脉也。”很明显，这个时候的经络指的就是血管——经脉指动脉，络脉指静脉。这是《灵枢》所说，（你自己硬给经络定义为血管硬赖是内经讲的，无知一。)
后来《医学入门》却说，“经者，径也；经之支脉旁出者为络。”这就是说络脉是经脉的分支，和前面合起来就是——静脉是动脉的分支。（硬给经络定义分支关系，无知二。)
如此学生，不但自己学得不好，也难教啊，难教还不算，发文诽谤《内经》《医学入门》等作者的学术，又诽谤自己的老师，心态不端正啊，这样的学生，谁能教得好？这样的学生，将来怎为社会服务？素养道德比学问更重要可见一斑。出产这样的学生难道是现社会的土壤出了问题还是种子和农夫出了问题？，，，
－－－－－－－－－－－呵呵，可言传者多，可意会者少。