|
|
(3)微生物学检测 |
熟悉 |
3,4 |
|
4.贝纳柯克斯体 |
(1)临床意义 |
了解 |
2,3 |
|
|
(2)生物学特性 |
了解 |
1,3 |
|
|
(3)微生物学检测 |
了解 |
3,4 |
|
5.埃立克体 |
(1)临床意义 |
了解 |
2,3 |
|
|
(2)生物学特性 |
了解 |
1,3 |
|
|
(3)微生物学检测 |
了解 |
3,4 |
|
6.汉塞巴通体 |
(1)临床意义 |
了解 |
2,3 |
|
|
(2)生物学特性 |
了解 |
1,3 |
|
|
(3)微生物学检测 |
了解 |
3,4 |
二十三、真菌学总论 |
1.分类与命名 |
(1)分类 |
熟悉 |
1,2 |
|
|
(2)命名 |
|
|
|
2.生物学特性 |
(1)形态特性 |
掌握 |
1,3 |
|
|
(2)培养特性 |
|
|
|
3.真菌感染的病原学诊断 |
(1)标本采集和检验流程 |
掌握 |
3,4 |
|
|
(2)直接检查 |
|
|
|
|
(3)分离培养 |
|
|
|
|
(4)鉴定 |
|
|
|
|
(5)药敏试验 |
|
|
|
|
(6)其它非培养检测技术 |
|
|
二十四、浅部感染真菌 |
1.毛癣菌属 |
(1)分类 |
熟悉 |
1,3 |
|
|
(2)临床意义 |
|
2,3 |
|
|
(3)生物学特性 |
|
1,3 |
|
|
(4)微生物学检测 |
|
3,4 |
|
2.表皮癣菌属 |
(1)分类 |
了解 |
1,3 |
|
|
(2)临床意义 |
|
2,3 |
|
|
(3)生物学特性 |
|
1,3 |
|
|
(4)微生物学检测 |
|
3,4 |
|
3.小孢子菌属 |
(1)分类 |
熟悉 |
1,3 |
|
|
(2)临床意义 |
|
2,3 |
|
|
(3)生物学特性 |
|
1,3 |
|
|
(4)微生物学检测 |
|
3,4 |
|
4.其它浅部真菌(糠秕马拉色菌、着色真菌、孢子丝菌) |
(1)分类 |
了解 |
1,3 |
|
|
(2)临床意义 |
|
2,3 |
|
|
(3)生物学特性 |
|
1,3 |
|
|
(4)微生物学检测 |
|
3,4 |
二十五、深部感染真菌 |
1.假丝酵母菌属 |
(1)分类 |
了解 |
1,3 |
|
|
(2)临床意义 |
熟悉 |
2,3 |
|
|
(3)生物学特性 |
掌握 |
1,3 |
|
|
(4)微生物学检测 |
|
3,4 |
|
2.隐球菌属 |
(1)分类 |
了解 |
1,3 |
|
|
(2)临床意义 |
熟悉 |
2,3 |
|
|
(3)生物学特性 |
掌握 |
1,3 |
|
|
(4)微生物学检测 |
|
3,4 |
|
3.曲霉 |
(1)分类 |
熟悉 |
1,3 |
|
|
(2)临床意义 |
|
2,3 |
|
|
(3)生物学特性 |
|
1,3 |
|
|
(4)微生物学检测 |
|
3,4 |
|
4.组织胞浆菌属 |
(1)分类 |
了解 |
1,3 |
|
|
(2)临床意义 |
|
2,3 |
|
|
(3)生物学特性 |
|
1,3 |
|
|
(4)微生物学检测 |
|
3,4 |
|
5.卡氏肺孢菌 |
(1)分类 |
了解 |
1,3 |
|
|
(2)临床意义 |
熟悉 |
2,3 |
|
|
(3)生物学特性 |
熟悉 |
1,3 |
|
|
(4)微生物学检测 |
|
3,4 |
|
6.毛霉目真菌 |
(1)分类 |
了解 |
1,3 |
|
|
(2)临床意义 |
|
2,3 |
|
|
(3)生物学特性 |
|
1,3 |
|
|
(4)微生物学检测 |
|
3,4 |
|
7.马内菲青霉 |
(1)分类 |
了解 |
1,3 |
|
|
(2)临床意义 |
|
2,3 |
|
|
(3)生物学特性 |
|
1,3 |
|
|
(4)微生物学检测 |
|
3,4 |
|
8.镰刀菌 |
(1)分类 |
了解 |
1,3 |
|
|
(2)临床意义 |
|
2,3 |
|
|
(3)生物学特性 |
|
1,3 |
|
|
(4)微生物学检测 |
|
3,4 |
二十六、病毒学总论 |
1.病毒的基本特性 |
(1)形态、结构和组成 |
熟悉 |
1,2 |
|
|
(2)病毒的增殖 |
|
|
|
|
(3)病毒的遗传和变异 |
了解 |
医.学,全 在线提供www.med126.com |
|
2.分类与命名 |
(1)分类根据与原则 |
了解 |
1,3 |
|
|
(2)病毒分类系统和命名 |
|
|
|
3.病毒感染的检验技术和方法 |
(1)标本的采集、运送和处理 |
掌握 |
3,4 |
|
|
(2)病毒的分离与鉴定 |
|
|
|
|
(3)病毒感染的快速诊断 |
|
|