1.对一个测验来说，通常()。
A.只有一个常模团体
B.有数个常模团体
C.必须有一个以上的常模团
D.常模团体越多越好
答案：B
2.标准九分是()。
A.以9为均数，3为一个标准差
B.以5为均数，2为一个标准差
C.以4.5为均数，1.5为一个标准差
D.以5.5为均数，1.5为一个标准差
答案：B
3.信度系数(r)()。
A.当r>o.85时，可用于团体，不可用于个人比较
B.当r>0.85时，可用于团体和个人比较
C.当r>o.85时，不可用于团体和个人
D.当r>0.85时，不可用于团体，可用于个人
答案：B
4.测验焦虑对测验的影响()。
A.测验焦虑的适度存在使人的兴奋性增加，从而可提高测量成绩
B.在测验过程中，不应该存在测验焦虑
C.测验存在高度焦虑，对测量成绩有明显的提高
D.不会对测量有任何正、负方面的影响
答案：A
5.年级当量是指()。
A.儿童智力水平所能上学的年级
B.就是年级量表，测验结果说明属于哪一年级的水平
C.儿童成绩在年级中所处的位置
D.就是智龄
答案：B
6.信度系数(r)()。
A.r<0.70时，可用于团体比较
B.r<0.70时，可用于个人比较
C.r<0.70时，不可用于团体和个人比较
D.r<0.70时，可用于团体和个人比较
答案：C
7.心理测验的性质不包含有()。
A.间接性
B.相对性
C.绝对准确性
D.客观性
答案：C
8.关于项目鉴别指数(D)与评价标准，不正确的是()。
A.0.40以上，项目评价欠佳
B.0.30～0.39，项目评价良好，修改后会更佳
C.0.20～0.29，项目评价尚可，但需修改
D.0.19以下项目评价差，必须淘汰
答案：A
9.心理咨淘过程中，心理测验()。
A.是必不可少的
B.是没有必要的
C.应根据情况选用
D.可有可无
答案：C
10.测验编制的一般程序不包含下列哪一项?()。
A.测验的目标分析
B.测验的编写
C.制定常模
答案：C
11、样本大小适当的关键是样本要有( A )
A、代表性
B、特殊性
C、相关性
D、可比性
12、取样是指从( C )中选择有代表性的样本
A、总体
B、群体
C、目标人群
D、样本
13、随机号码法是( A )
A、简单随机抽样
B、系统抽样
C、分组抽样
D、分层抽样
14、常模分数又叫( A )
A、导出分数
B、原始分数
C、粗分数
D、总体分数
15、发展常模就是( D )
A、常模
B、个人的分数
C、团体的分数
D、年龄量表
16、最早的一个发展顺序量表的范例是( C )发展程序表
A、贝利
B、皮亚杰
C、葛塞尔
D、比内
17、按照葛塞尔研究的婴儿行为变化的顺序，( B )个月的婴儿能使头保持平衡
A、4
B、16
C、28
D、40
18、皮亚杰的研究着重于从婴儿到十多岁儿童认知过程的发展，尤其注重某些特殊概念的形成，其中最著名的工作就是对( D )概念的研究
A、同化
B、顺应
C、适应
D、守恒
19、皮亚来发现，儿童在不同时期出现不同的守恒概念，通常儿童到( C )岁时才会理解质量守恒;( )岁时才会掌握重量守恒;( )岁时才具有容量守恒概念。
A、2;3;4
B、4;5;6
C、5;6;7
D、7;8;9
20、( A )量表中首先使用智力年龄的概念
A、比内——西蒙
B、斯坦福——比内
C、韦可斯勒
D、瑞文
