第二部分 三级技能
第一章 心理诊断技能
一、教学目标：
诊断工作对咨询和治疗来说是充分和必要的先决条件，没有诊断咨询和治疗也就无从入手，误诊往往也是咨询和治疗失败的重要原因之一。心理咨询师在进行心理诊断时必须掌握诊断程序和常用方法，同时还要学会将诊断工作的主要内容和结果按要求整理行文。
本章教学目标为：
（1)掌握异常心理症状，能够区分病与非病
（2)掌握心理诊断的分类标准
（3)掌握神经症的诊断分类
（4)能够根据求助者实际情况选择心理测验
（5)能够对心理不健康状态进行分类诊断
二、教学内容：
（1)初诊接待与资料的搜集、整理
（1.1)如何进行初诊接待（掌握)
（1.2)摄入性谈话（重点掌握)
（1.3)正确使用心理测验（掌握)
（1.4)一般临床资料的整理与评估（重点掌握)
（1.5)了解求助者的既往史，寻找有价值的资料（识记)
（2)初步诊断
（2.1)确定造成求助者心理与行为问题的关键点（掌握)
（2.2)确定是否属于本职工作（重点掌握)
（2.3)形成初步印象，分析一般心理健康水平（重点掌握)
（2.4)一般心理问题的诊断（重点掌握)
（2.5)严重心理问题的诊断（重点掌握)
（2.6)提出心理评估报告（识记)
三、教学安排：
（1)课程讲解：20课时
（2)技能训练：15课时
（3)课堂讨论：10课时
（4)课程串讲：4课时
（5)习题作业：10课时
（6)辅导答疑：5课时
（7)预习复习：16课时
总计：80标准课时。
四、教学方法：
（1)结合变态心理学与健康心理学对本章内容进行学习。
（2)心理诊断技能中初诊接待部分以演示或分组训练为主，初步诊断部分以案例分析为主。分阶段完成练习，对题目答案进行分析。
（3)心理诊断技能是整个技能中最重要的部分。
