2．具备正确应用健康监测数据，对各种学生常见病和成年期疾病危险采取防治措施的能力；能为各级政府制定相关政策和宏观干预策略措施提供科学依据。
3．不仅具备针对儿童少年常见心理-行为问题进行行为指导、心理辅导和咨询的能力，而且能为一些青春期常见精神性疾患提供初级保健服务。
4．具备利用各种符合儿童少年身心和认知特点的方式，组织开展一些较大规模学校健康教育、组织健康促进学校的能力。医.学,全 在线提供www.med126.com
5．具备正确运用学校卫生标准，对教学过程卫生、学校建筑设备卫生进行预防性、经常性卫生监督，并能正确应对各种学校突发公共卫生事件的能力。
三、学科新进展
了解本专业领域内国内外现状、发展趋势及其相关的新理论、新知识和新方法。重点为以下死个方面：
1．伴随我国迅猛的工业化、都市化、生活现代化进程而出现的学生常见病发生、发展和变迁趋势。
2．能针对本地学生常见问题和疾病，提供决策建议或开展干预研究。
3．伤害已取代疾病，成为学龄儿童青少年人群的首位死因；与此相对应的是，对青少年各种健康危险行为的预防（尤其心因性故意伤害行为如自杀)已成为学校卫生工作的新重点。
4．学校健康教育内容和方法的进展。重点内容指艾滋病预防教育、青春期生殖健康教育和生活技能教育；方法指各种参与式教育方法。
附：本专业内容要求
1．儿少卫生学总论
2．儿童少年生长发育
生长发育一般规律
生长轨迹现象和生长长期趋势
青春期发育
