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2012年中级主管护师考试重点内科学冲刺考点(3)
来源:本站原创 更新:2012/3/6 字体:

第四节 支气管哮喘

  是由多种细胞(嗜酸性粒细胞、肥大细胞)和细胞组分参与的呼吸道慢性炎症。

  一、病因和发病机制

  (一)病因

  病因还不十分清楚,受遗传和环境的双重影响是较一致的看法。环境中的激发因素包括:吸人物、感染、食物、药物,、气候变化、运动等也都可能诱发哮喘。

  (一) 发病机制

  1、免疫学机制

  多数学者认为哮喘和变态反应(包括速发型、迟发型)

  2、气道慢性炎症

  3、气道高反应性

  4、神经因素(β—肾上腺素受体功能低下和迷走神经张力亢进)等有关。

  病理生理改变:1、支气管平滑肌痉挛、

  2、黏膜水肿

  3、腺体分泌增加

  导致可逆性的气道阻塞

  二、临床表现

  (一)症状和体征

  典型的表现为发作性呼气性呼吸困难,咳嗽伴哮鸣音。重症患者呈端坐呼吸,大汗,甚至出现发绀、奇脉、胸腹反常运动等体征。症状常在夜间及凌晨发作或加重。每次发作,历时数小时至数天,经支气管舒张药或自行缓解。

  (二)分期

  根据临床表现,分为急性发作期、慢性持续期和缓解期。

  急性发作期病情严重程度分级。轻、中、重、危重。

  慢性持续期病情严重程度分级。

  缓解期系指经过治疗或未经治疗,症状、体征消失,肺功能恢复到急性发作前水平,并维持4周以上。

  (三)并发症

  肺不张肺炎、自发性气胸、COPD、呼衰等。

  三、有关检查

  (一)肺功能检查

  1.哮喘发作时,有关呼气流速的指标,如一秒钟用力呼气量占用力肺活量比值(FEV1/FVC%)、呼气流量峰值(PEF)等均显著下降。昼夜PEF 变异率>20%符合呼吸道其流受阻可逆性改变的特点。

  2.支气管反应性测定呈高反应性。

  (二)血气分析

  严重发作时PaC02降低,PaC02早期下降,出现呼吸性碱中毒,如病情进一步发展, PaC02上升,出现呼吸性酸中毒,或呼吸性酸中毒代谢性酸中毒

  (三)特异性变应原的检测

  血清IgE可增高。过敏原皮试。

  四、治疗原则

  治疗原则是消除病因,控制发作和预防复发。

  (一)脱离过敏原

  去除或脱离激发因素。

  (二)缓解发作

  1.支气管舒张剂

  1)最常用的是β2受体激动剂,如沙丁胺醇(舒喘灵)。首选吸人,必要时口服。

  2)茶碱

  3)抗胆碱药。

  (三)控制发作 抗炎药

  (1)糖皮质激素:糖皮质激素是当前防治哮喘最有效的药物。有3种给药途径:

  吸人:如倍氯米松,药物吸人后直接作用于呼吸道局部,用量小,全身副作用少,为目前推荐的长期抗炎治疗的首选途径。少数患者可引起口咽念珠菌感染,声音嘶哑或呼吸道不适。喷药后用清水漱口,可减轻局部反应和胃肠吸收。吸人治疗常需连续、规则吸1周,方能生效。

  口服: 强的松可用于吸人糖皮质激素无效或需要短期加强者。一般30—40mg/d,症状缓解后逐渐减量至≤10mg/d。然后停用或改用吸人剂。

  静脉:适用于重至严重哮喘发作者,应尽早使用。常用药有琥珀酸氢化可的松地塞米松等。用药后4—6小时起作用,症状缓解后逐渐减量,然后改用口服和吸人剂维持。

  (2)色甘酸二钠:用于预防变应原引起速发和迟发反应,应在哮喘发作前雾化吸人孕妇慎用。

  (3) 其他药物

  (四)不同时期的治疗

  纠正脱水,抑制感染,必要时进行氧疗及机械通气。

  哮喘的用药要兼顾解痉和抗炎两方面。用药必须个体化,联合用药,以最小量、最简单的联合,副作用最少,能达到最佳控制症状为原则,并且根据病情变化做必要调整,使哮喘得到控制。

  (五)免疫疗法

  五、护理

  (一)护理评估

  重点了解患者呼吸困难的具体表现,发作对日常生活活动的影响;仔细寻找可能的激发因素以及发作的应对情况。

  (二)常用护理诊断

  1.低效性呼吸型态 与支气管哮喘有关。

  2.体液不足或有体液不足的危险 与体液丢失增加、水分摄人不足有关。

  3.执行治疗方案无效 不能正确使用止喘药或害怕激素的副医学.全在.,线提,供www.med126.com作用。

  4.知识缺乏 缺乏预防哮喘及气雾剂的使用方法 的知识等。

  (三)护理措施

  1.病情观察 动态观察呼吸困难、呼吸音、哮鸣音及血气分析等变化,警惕气胸、呼衰等并发症。

  2.一般护理 协助患者采取舒适的半卧或坐位。室内必须无已知过敏原,布局力求简单。保证充足水分2500-3000ml/d,食物易吞咽。哮喘发作严重时,尽可能让患者用非语言方式表达其需求与感受,及时提供所需的帮助,减轻其身心负荷。

  1. 按医嘱用药、正确用药并观察副作用。禁用能诱发哮喘的药物。(阿斯匹林、普萘洛尔)

  2. 健康教育

  教育内容至少应包括以下几方面:

  (一)让患者了解哮喘,树立哮喘能控制的信念。

  (二)识别个案的激发因素,并会采取相应的回避措施。

  (三)按医嘱用药,正确用药,对吸人止喘药及激素类药物的使用应进行重点指导。

  (四)病情的自动监测,做好哮喘日记及峰流速的监测。

  (五)再次发作时的自我管理。

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