课程名称

系统解剖学

授课题目（章节或主题)

感觉器

授课教师

叶秉坤

所属二级学院

基础学院

所属教研室

人体解剖学

职称

讲师

授课时间

2008年4月21日第九周星期四 第6～7节第一 次课

授课时数

2学时

授课班级

临床医学专业（本科□√ 专科□) 2007  级  1  班

教学课型

理论课□ 实验课□√ 习题课□ 讨论课□ 实习（践)课□  其它□

教材名称、作者、出版社及出版时间

《系统解剖学》第6版，柏树令，人民卫生出版社，04年7月

教学目标与要求：

1了解感受器和感受器的概念；感受器的分类。

2了解眼球的构造及其功能。

3 了解前庭蜗器的分部和各部的结构和功能。

主要知识点、重点与难点：

主要知识点：

1 眼

2 耳

重点：

1掌握眼球壁三层的分布、各部的主要结构和功能。

2掌握眼前房，后房，房水，晶状体和玻璃体的形态、位置和特点。

3掌握房水循环。

4掌握鼓膜的位置、分部和形态。

5掌握鼓室的位置，六个壁的主要结构、毗邻及其临床意义。

6掌握咽鼓管的位置、作用及幼儿咽鼓管的特点。

难点：

1鼓室的位置，六个壁的主要结构、毗邻。

2骨迷路及膜迷路的分部

3声波的空气传导途径。

教学方法（请打√选择)：

讲授法□　 讨论法□ 　演示法□　 自学辅导法□　 　练习法(习题或操作) 　读书指导法□

ＰＢＬ（以问题为中心的教学法)□√　　案例法□　 其他□

教学媒www.med126.com/wsj/体（请打√选择)：

教材□√ 板书□√  实物□√  标本□ √ 挂图□√ 模型□√ 投影□√ 幻灯□  录像□√  

CAI（计算机辅助教学)□

教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等)：

课前讲授和复习： 1 内耳的分部

  2骨迷路和膜迷路的分部及各部的结构

讲授方法：课前讲授及提问

时间分配：

1课前讲授和复习：20分钟

2学生看标本、解剖动物眼球：50分钟

3示教和总结：10分钟

媒体选用：模型。

板图设计：1耳蜗的纵切面。

2鼓膜

提问、课堂讨论等师生互动的设计：

提问： 1. 眼的屈光物质有哪些。

2．幼儿咽鼓管的特点

3．鼓膜的分部和结构

教学小结、复习思考及作业题布置：

1．  声波的传导途径？

教学中的创新点（加强基础与临床联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面)：

1神经性聋和传导性聋的差别

2为什么医学全.在线幼儿易患中耳

参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等)：

  《人体解剖学》，河北医科大学版

教研室

意 见

教研室主任签章： 年　　月　　日

教学后记（即教学实施情况总结分析，在课程结束后填写)

时间控制情况正常

学生对中耳炎等与临床有关问题兴趣较浓。