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社会心理学-授课教案:第六章 社会态度
来源:广州医科大学精品课程网 更新:2013/9/22 字体:

 

教   案

 

  

 2005 ~2006学年第2 学期 

 

 

课  程  名 称  社会心理学 

开  课  学 院  人文社会科学学院 

开 课教 研 室  普通心理学

授  课  教 师   邱瓞曾  

职 称  教授     

  授  课 班  级2004年级应用心理学专业 

学  生&医学.全在线www.med126.comnbsp; 人 数  32 

 

 

 

 

广州医科大学教务处制

 

 

  广州医科大学教案

www.med126.com/sanji/

课程名称

社会心理学

授课题目(章节或主题)

第六章 社会态度

授课教师

邱瓞曾

所属二级学院

人文社会科学学院

所属教研室

普通心理学

职称

研究员

授课时间

2006 年 3月 27 日

授课时数

6学时

授课班级

应用专业(本科√ 专科□) 2004 级

教学课型

理论课√ 实验课□ 习题课□ 讨论课□ 实习(践)课□  其它□

教材名称、作者、出版社及出版时间

社会心理学  李建明 刘瑶 北京科学技术出版社2003.9

教学目标与要求:

通过本章的学习,使学生理解社会态度的概念、社会态度形成的阶段,并进一步掌握社会态度改变的模式、态度与行为的关系。在此基础上,能运用社会态度的知识解释生活中的心理现象,能有效地运用态度改变规律来改变人的心理与行为。

 

主要知识点、重点与难点:

1、  社会态度的概念及特征(重点)

2、  社会知觉的构成(重点)

3、  社会态度形成的三个阶段(重点)

4、  态度与行为的交互作用(难点)

5、  态度改变的说服模型(重点)

6、  社会态度的理论

7、  社会态度的测量

 

教学方法(请打√选择):

讲授法√  讨论法√□  演示法□  自学辅导法□   练习法√(习题或操作)  读书指导法□

PBL(以问题为中心的教学法)√□  案例法□  其他□

教学媒体(请打√选择):

教材√□ 板书√□ 实物□  标本□  挂图□ 模型□ 投影√□ 幻灯□   录像□   CAI(计算机辅助教学√)□

教学过程设计(包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等):

本章共讲述七个问题:

一、什么是社会态度?

板书:“预备状态”

案例教学

启发式教学

 

二、社会态度的特性

启发式教学:

提供先行组织者,提示学生思考态度的内在性?

设置课堂提问

 

三、社会态度的构成

板书:“认知”、“情感”、“意向”

 

四、社会态度形成的三个阶段

直观教学:图示、案例分析

 

五、态度与行为的关系

案例分析、经典实验介绍

启发式提问

 

六、社会态度改变的说服模型

直观教学:

1、图示

2、案例分析

3、经典实验介绍

七、社会态度的理论

八、社会态度的测量

本章内容小结

课后思考题:3个,具体见教案。

提问、课堂讨论等师生互动的设计:

  在讲授每个知识点时,尽量提供先行组织者,促使学生将新旧知识联系起来,并设置问题,启发学生思考,注重与学生之间的互动。

教学小结、复习思考及作业题布置:

对本章主要内容进行回顾,并进一步强调学习的重点与难点内容,介绍学生阅读相关的参考书籍,启发学生结合实际来领会社会态度的原理及规律,以促进对课堂知识的理解与运用,实现学习的迁移。

课后思考题:

1、态度形成经历了哪几个阶段?

2、简述态度与行为的关系

3、举例说明影响态度改变的因素有哪些?

教学中的创新点(加强基础与临床联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面):

1、  运用大量的图示、图片,并紧密结合生活中的实例来讲解。

2、  大量运用课堂提问启发学生思考

3、  在讲授新知识时,注重提供教学的先行组织者,促使学生将所学的知识系统化,加深对所学知识的理解。

4、  课后小结,布置思考题,加深学生对课堂内容的理解与吸收。

参考资料(包括辅助教材、参考书、文献等):

1、《社会心理学》 全国13所高等院校《社会心理学》编写组编著,南开大学出版社出版社。

2、《社会心理学》  时蓉华著,上海人民出版社。

3、《社会心理学原理与应用》  申荷永主编,暨南师范大学出版社。

教研室

意 见

 

 

 

教研室主任签章: 年  月  日

教学后记(即教学实施情况总结分析,在课程结束后填写)

 

 

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