一、康复医学教研室集体备课制度

集体备课是发挥集体智慧和作用，提高教学效果，资源共享合作互动的有效途径。为更好适应以学生需要为中心的教学改革新模式，全面提高教学质量，进一步规范教师的教学行为，提高创新能力和团队合作意识，本教研室特制定如下集体备课制度。

1．集体备课由教研室主任主持，教研室所有教师及教辅人员参加，一般每学期至少应该进行3次集体备课（上学期期末，根据下学期教学内容的需要，就安排好主讲教师、教学内容和时间地点)；

2．主讲教师必须依据教学大纲，深透钻研并掌握教材内容；

3．主讲教师应按照教学大纲要求，先认真备出教学目标、重点、难点、和教法、学法，介绍应当简明扼要，重难点突出，讲解清楚；

4．参加集体备课的教师应当认真听取或阅读主讲教师的教案内容，根据自己的专长和经验，针对存在的问题包括一些重难点的讲解和教学方法等及时提出意见和建议，做出评价；

5．集体备课的整个情况由教学秘书负责记录，记录整理后存入教学档案。

二、康复医学教研室新教师试讲制度：

⑴  教师必须明确本课程的教学目的，重点、难点、时间分配、作业配置及双边活动安排等。在个人钻研、集体讨论的基础上，写出教案。

⑵  教师应根据教材、教案的要求，遵循教学原则，结合学生的专业特点和实际水平进行试讲，试讲的教案一般由指导教师审核批准，方能在上课中使用。

⑶  教师在试讲中，在学生掌握基本知识，技能的基础上，注重思想教育，开发智力，培养能力，努力提高教学水平。

⑷  教师试讲后，要及时召开评议会，帮助分析其课堂教学中的优缺点及其原因，总结经验教训。评议一般在每节课后进行，也可在新教师讲完一轮课后进行阶段性评议。教师应根据评议意见对教案进行修改补充。 

⑸  教师试讲次数视试讲效果而定，试讲经评议合格者，由教研室主任签署意见，报系、处批准后方可正式上课。试讲不合格者不能正式上课。